六年级数学下册第二单元《比例》（提高） 单元冲关检测卷（解析）北师大版.docxVIP

北师大版数学六年级下册单元冲关检测卷（提高）

第二单元比例

考试时间：90分钟试卷满分:100分

一．选择题（共5小题,满分10分,每小题2分）

1．（2020?吴江区校级模拟）若X、Y、Z都是不为零的自然数,且X＝Y＝Z,则它们的大小关系是（）

A．X＞Y＞Z B．Y＞Z＞X C．Z＞Y＞X D．Z＞X＞Y

【思路引导】因为此题有3个未知量,根据现有的条件,不能直接求出,可让这个等式等于一个数（用字母表示）,用这个数（字母）分别表示出三个未知量即可．

【完整解答】解：设X＝Y＝Z＝T,则

X＝T,

Y＝T,

Z＝2T,

因为2T＞T＞T,

所以Z＞X＞Y．

故选：D。

【考察注意点】此题采用了赋值法,可以化难为易,这种方法在解决数学问题时经常用到．

2．（2019?营山县模拟）下面两个比不能组成比例的是（）

A．10：12＝35：42 B．20：10＝60：20

C．：＝12：8 D．0.6：0.2＝：

【思路引导】可以用求比值的方法：两个比的比值相等,就能组成比例,比值不相等,就不能组成比例；也可以根据比例的性质：两外项的积等于两内项的积．据此逐项分析再选择．

【完整解答】解：A、因为10×42＝12×35,所以10：12和35：42能组成比例；

B、因为20×20≠10×60,所以20：10和60：20不能组成比例；

C、因为×8＝×12,所以：和12：8能组成比例；

D、因为0.6×＝0.2×,所以0.6：0.2和：能组成比例；

故选：B．

【考察注意点】此题考查比例性质的运用：验证两个比能否组成比例,就看两内项的积是否等于两外项的积．

3．（2021?永定区）一个比例式,两个外项的和是16,一个外项是另一个外项的3倍,两个比的比值是。这个比例式是（）

A．12：8＝6：4 B．4：6＝8：12 C．12：6＝8：4 D．4：8＝6：12

【思路引导】设一个外项是x,则另一个外项是3x,根据两个外项的和是16,列方程求出两个外项；再分两种情况：①当第一个外项是4,第二个外项是12时,②当第一个外项是12,第二个外项是4时,分别求出两内项,写出比例式即可。

【完整解答】解：设一个外项是x,则另一个外项是3x,根据题意列方程

x+3x＝16

4x＝16

x＝4

另一个外项是：4×3＝12

①当第一个外项是4,第二个外项是12时,

因为两个比的比值是,

所以第一个内项是：4÷＝6

第二个内项是：12×＝8

所以这个比例式是：4：6＝8：12

②当第一个外项是12,第二个外项是4时,

因为两个比的比值是,

所以第一个内项是：12÷＝18

第二个内项是：4×＝

所以这个比例式是：12：18＝：4

故选：B。

【考察注意点】本题主要考查了比的意义和基本性质,解题的关键是求出比例式的外项。

4．在一张比例尺是1：5000000的地图上,量得金华到杭州的距离为4厘米,则金华到杭州的实际距离是（）

A．2000米 B．200千米 C．2000千米 D．20000米

【思路引导】要求金华到杭州两地间实际距离是多少千米,根据“图上距离÷比例尺＝实际距离”,代入数值,计算即可．

【完整解答】解：4÷厘米）,米＝200千米；

答：金华到杭州的实际距离是200千米；

故选：B．

【考察注意点】此题有计算公式可用,根据图上距离、比例尺和实际距离三者的关系,进行分析解答即可得出结论．

5．（?盐城期中）用□、4、6、12这四个数可以组成比例,□不可能是（）

A．2 B．3 C．8 D．18

【思路引导】（1）根据用x、4、6和12这四个数组成比例,可知如果把4和6当作这个比例的两个外项（或内项）,那么x和12就作为这个比例的两个内项（或外项）；

（2）如果把4和12当作这个比例的两个外项（或内项）,那么x和6就作为这个比例的两个内项（或外项）；

（3）如果把6和12当作这个比例的两个外项（或内项）,那么x和4就作为这个比例的两个内项（或外项）；

进而根据比例的性质：两内项的积等于两外项的积,计算后即可确定出x不可能是哪一个数。

【完整解答】解：（1）把4和6当作这个比例的两个外项,那么x和12就作为这个比例的两个内项

x＝4×6÷12＝2

（2）把4和12当作这个比例的两个外项,那么x和6就作为这个比例的两个内项

x＝4×12÷6＝8

（3）把6和12当作这个比例的两个外项,那么x和4就作为这个比例的两个内项

x＝6×12÷4＝18

所以用x、4、6和12这四个数组成比例,x可能是2、8或18,不可能是3。

故选：B。

【考察注意点】解决此题关键是把给出的其中两个数当作这个比例的两个外项,那么另两个数就作为这个比例的两个内项,进而根据比例的性质求得x可能的数值。

二