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一、阅读下面文字，完成学习任务。（20分）
1、解释字义探“诚”。（3分）
下面是两位同学的交流，请你补充完整。
2、走近先哲思“诚”。（4分）
古代先哲在思考“诚”的内涵时，留下了很多精彩论述。某同学搜集到下面语句，请各
用一个字或词揭示每组语句中“诚”的内涵。
A组：“诚，信也。”（《说文解字》）
“人而无信，不知其可也。”（《论语》）
B组：“真者，精诚之至也。”（《庄子》）
“诚者，真实无妄之谓，天之道也。”（《朱子语类》）
C组：“人之忠也，犹鱼之有渊。”（《诸葛亮集》）
“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语》）
D组：“从善如登，从恶如崩。”（《国语》）
“诚身有道：不明乎善，不诚乎身矣。”（《中庸》）
3、联读经典话“诚”。（10分）
（1）请你从下面古诗文中任选三首（篇），写出其中可以用来印证“诚”的内涵的连续
的两句。
A.《茅屋为秋风所破歌》B.《水调歌头》（明月几时有）C.《过零丁洋》
D.《己亥杂诗》（其五）E.《大道之行也》F.《岳阳楼记》
（2）教科书“名著导读”和“自主阅读推荐”的名著中也不乏“诚”的人物。请你从
中找一个合适的人物（人物群像），或某部名著的作者，结合你对他（她、他们）的认识，
阐述你对“诚”的理解。（不超过150字）
4、总结学习写“诚”。（3分）
把握了“诚”的内涵，勤而行之，矢志不渝，就是诚。“一言九鼎”是诚，“驷马难追”
是诚；“精卫填海”是诚，“愚公移山”是诚；刘备“（1）”是诚，诸葛亮“鞠躬尽瘁”
是诚；屈原“虽九死其犹未悔”是诚，闻一多“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”
是诚；朱自清不能忘记父亲的背影是诚，雷锋“（2）”是诚，中国航天英雄把目光投
向辽远的太空是诚。
从“诚”出发，了解古代中国，热爱现代中国，建设未来中国。
“诚”者永ɡù（3）。
（1）根据学过的文言文，在空缺处填入合适的成语。
（2）联系你对人物的认识，在空缺处补写合适的文字。
（3）综合以上学习成果，为空缺处选择合适的汉字。
A.故B.顾C.固
二、阅读下面文章，完成学习任务。（16分）
媲美①
林青
一朵雪花的体态是轻盈的，宛如六枚小银针，千针万线，给S大学校园绣出了合身的
水晶外套。但是，正如童话世界也有缺陷一样，文史楼北墙畔一株年轻的龙柏，由于一夜风
摧雪压，已经倾侧成30°斜角了。
远处走来几个身背照相机的年轻人。其中那位穿黑呢大衣的姑娘真美，一双亮晶晶杏核
儿大眼，似湖？似星？谁也说不清，只惹得路人不时朝她张望。这群市大学生摄影协会会员
准备捕捉大自然恩赐的美妙镜头，心情舒畅地说笑着，渐渐地走近这棵倾斜的龙柏。
“在文史楼前拍张雪景吧！”一个浑厚的男中音提议。
“不，这棵龙柏被风雪压斜了，缺乏自然美。”姑娘那双纤手朝不远处一指，“喏，到生
物系的小植物园去，那儿不仅有龙柏，还有雪松、扁柏呢。”
她的声波在清冽的空间扩散，像清甜的冰糖渐渐融化。年轻人留下了一串无邪的笑声。
又一个竹骨梅肌的青年出现在文史楼前，衣服右下摆隐约可见斑驳的油画颜料污迹。他
在欣赏雪景之余，猛然发现倾斜的龙柏，不满地轻声嘀咕：“搞环境保护的同志真马虎，昨
晚下那么大的雪，竟没来校园巡视，他们对美的统一性的被破坏负有间接的责任！”这位美
术爱好者凝视片刻，灵感的火花映亮心窗，他立刻打开速写本，捏着炭精棒，勾勒这棵龙柏
的体态轮廓，准备回宿舍精心画一幅漫画，连画名也想好了，就叫做：《一株龙柏的控诉》。
他离去时遗憾地摇头叹息，眼波里颤动着一丝失望的情绪。
微弱的阳光下，急匆匆地走来一个肩挎旧书包的青年工人，他是来旁听中文系选修课的。
突然，一阵风吹拂龙柏树，扬起无数雪沫，洒在他头上、身上。青年工人仰脸看看那株龙柏，
脚步放慢了，他一看手表，立刻加快步伐走去。
一会，他带来一把铁锹、一截旧毛竹、橡皮带，手脚麻利地不停地劳作，那株倾斜的龙
柏终于挺直了脊梁，牢牢地屹立在校园。
上课铃
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