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;;引言;;;;象形字概述;;;起源;对外汉语识字教学现状;;教学方法;;象形字在对外汉语识字教学中的应用;;;;实验设计与实施;;;;实验结果分析与讨论;实验对象：选取某国际学校小学部一年级两个平行班，每班30名学生，共计60名学生作为实验对象。
实验材料：选取100个常用汉字作为实验材料，其中包括50个象形字和50个非象形字。
实验过程：在实验前对两个班级进行识字水平测试，确保两个班级识字水平相当。然后将实验材料分为两组，一组为象形字组，另一组为非象形字组。在两个班级中分别进行识字教学，其中一班采用传统教学方法（对照组），另一班采用象形字教学方法（实验组）。教学结束后进行识字测试，记录每个学生的识字成绩。
实验结果：实验组学生的识字成绩显著高于对照组学生，尤其是在象形字的识别方面表现更为突出。;;;结论与展望;;;深入研究象形字的文化内涵和教育价值，挖掘其在对外汉语教学中的更多可能性。;THANKS
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