数系的扩充和复数的概念+高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.pptxVIP

§7.1.数系的扩充和复数的概念

高中数学

了解数系扩充的必要性；理解虚数单位i的产生及意义.

掌握复数的有关概念和表示形式、复数的分类及复数相等的充要条件.

理解复数的几何意义.

高中数学

复习回顾：

数系的扩充

自然数

整 数有理数

用图形表示包含关系：

N

RQ Z

无理数

数系的扩充：一方面是生产生活的需要，另一方面也是数学科

实数

学本身发展的需要.

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新课：

思考：用什么方法解决方程x2+1=0 在实数集中无解的问题？

我们能否将实数集进行扩充，使得在新的数集中，该问题能得到圆满解决呢？

引入一个新数：

i

用符号i来表示.

这个新数叫虚数单位.并规定：

1.

i

（1）i2

（2）

2

2

2

方 程 x  1  0 得 x

 i ,则 x   i.

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i

1545年意大利数学家卡尔丹在解三次方程的过程中第一次大胆使

1637年，法国数学家笛卡尔把这样的数叫做“虚数”.

(R.Descartes,1596--1661

1777年瑞士数学家欧拉首次提出用i表示平方等于-1的新数.

Leonhard

Euler,1707--1783.

用了负数平方根的概念.

1801年德国数学家高斯系统使用了i这个符号,使之通行于世.

JohannCarl

FriedrichGauss,1777--1855

高中数学

za  b i (aR,bR).

虚部

虚数

单位

定义：把形如a+bi的数叫做复数.(a,b是实数）记作：

复数全体组成的集合叫复数集.记作：C.

这是复数的代数形式

注意：复数的实部和虚部都是实数

复数

abi

虚数

b  0

纯虚数（a0）.

 0).

实部不为零的虚数(a

思考：复数集C和实数集R之间有什么关系？RC

高中数学

复数分类：

用图形表示包含关系：

实数

(b0).

虚数复数

实数

纯虚数

复数引入的必要性和必然性：我们为解决负数开平方的问题引入虚数单位i,把形如a+bi(a,b∈R)的数叫做复数，数系由实数集扩充到复数集，实现了数系的扩充.

高中数学

说一说：下列各数是否是虚数，并说明各数的实部与虚部.

(1).1

(3).1 3

(4).0

1

3i (2).7i

答：(1).1

3i

是虚数，实部是1，虚部是

(5).5i  8 (6). i2.

 3.

是虚数，是纯虚数，实部是0，虚部是

(2).1 i

.

1

7

不是虚数，是实数，实部是13，虚部是0.

不是虚数，是实数，实部是0，虚部是0.

7

(3).1 3

(4).0

(5).5i  8 是虚数，实部是-8，虚部是5.

不是虚数，是实数，实部是-1，虚部是0.

(6).i2.  i2  1, i2

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判断两个复数是否相等；

求复数的依据.把复数问题转化为实数问题解决.

作用

在复数集Cz|zabi(a,bR),任取两个数

a bi与c d（i a,b,c,d  R).

abicdiac,bd.

特别地：abi0a0,b0.

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一般说来，两个复数只能说相等或不相等，而不能比较大小.

即：若两个复数都是实数，则可以比较大小；否则，不能比较大小.例题巩固：

例1实数m取什么值时，复数zm1(m1)i是

（1）实数？（2）虚数？（3）纯虚数？

解：（1）依题意得：m-1=0得m=1.

（2）依题意得：m-1≠0得m≠1.

（3）依题意得：m+1=0且m-1≠0得m=-1.

m 1 (m

所以，m=1时复数z  1)i是实数.

是虚数.

m≠1时复数zm1(m1)i

m=-1时复数z  m 1(m 1)i 是纯虚数.

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（1）.若z  C，则  0;

z2

实 数 )的 充 要

（2）.x  y i  1  i( x , y 为条 件 是 x  y  1 .

（3）1＋ai是一个虚数.

（4）若a＝0，则a＋bi为纯虚数.

例2:下列命题中正确的有 (_2_) .

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例3:

(2x 1) i  y (3 y)i

x,yR,

x与y.

解