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政治教研组工作总结15篇

政治教研组工作总结1

基于学校发展要求和工作布置，以及教研组教师为主体的长远和综

合发展，教研组每一学期的工作既要体现学校不同阶段的任务主题，同

时又要着眼中长远计划的持续落实。因此，本期政治教研组在学校工作

计划的指导下，持续探究走班制教学改革，落实教学常规加强教研组管

理，探索新的等级考和合格考形势下学生校本化评价进行反思和总结。

具体如下：

一、加强日常教学管理，规范教研组建设

（一）高一高二、高三年级走班制教学的进一步探索与实践

目前，高中三个年级年级政治学科全部实行学生自主选择基础上的

走班教学。除了我自己担任高三三个政治选修版的教学外，其余共计6

名政治教师全部进行了跨头教学。

1、组织教研组老师继续认真学习学校制定的《走班制教学管理办

法》。在水平班和等级班的教学上，老师们已基本适应走班教学的要求。

2、实行双备课组长制度。将水平考试和等级考试的教学分成“2”

与“4”的相对独立的课程系统。分开备课，进行不同的作业设计和课

堂教学，以及标准不同的学生评价。

3、按照学校要求严格执行教学班考勤。在走班教学中任命课代表，

实现走班教学中教师清洁卫生、课堂秩序和作业收发等常规活动的有

序，同时把课堂考勤和课堂表现与期末学分评定相结合，对不合格学生

在学分认定中有适当体现。

就政治组目前的走班教学来看，应该逐步形成水平和等级教学各有

特色的比较有力地教师队伍。例如：朱求易老师在负责水平教学方面颇

有心得，她的导学案保证了上一年级全体学生全部顺利合格，这是不可

多见的。孟玲在高三3个班的等级教学今年一模二模连超上位两所学校，

高考取得A率接近50%的好成绩，实现了一个不错的突破。就整个教研

组来看，教师的成长比较快速。已经能做到每个年级有教学核心教师，

顺利实现三个年级的大流转。王培明老师的成长也开始加速。

（二）继续规范教学常规，提高教学质量

1、备课环节：在水平和等级教学分开的前提下，继续加强备课组

的集体备课活动建设。贯彻《同济一附中教师岗位职责》，在开学初制

定年级组备课的备课时间和地点安排表，每一次集体备课要做到“五

定”：定时间、定计划、定地点、定内容、定中心发言人。强调“四统

一”：教学的进度和难度统一、作业的数量和类型统一，批改和讲评的

标准统一，测验的次数和内容统一。在具体教学上，强调根据各位任课

教师和各班学生的实际体现一定的特色差异，教师之间要通过备课交流

取长补短，相互借鉴。接受学校的不定期备课抽查。

2、上课环节：结合学校布置的教研组特色建设工作，分别展开各

有特色的课堂教学。三个年级备课组针对自己的年级实际，结合学生面

临的学习任务进行教学重点的明确规范：

高一年级围绕周琼和王培明的研究主题“学生活动”开展教学；

高二以顾明的“学习任务单”和“思维导图”为对象展开研究

高三年级的等级教学，研究在课时和学生精力分配减少的前提下实

现学生思维的.转变和能力的提高。此总结已经在高三工作中上传，应

该说，自己还是形成了一些理性的认识和可行的做法。

3、作业环节：根据学校要求，加强作业精细化研究，做到“二不

一补”，教师不预先做、未经筛选的现成习题不允许布置给学生；估计

80%学生不会做的题目，不统一布置；做到“两个及时”，一是及时批

改作业和讲评。刚性规定每位教师必须做到“有发必批，有批必评、及

时反馈”，而且要做到全收全批，促使教师精选习题，提高作业效率。

本期，政治教研组配合学校完成了优秀作业的全校展示。

4、辅导环节：有个性化的辅导措施，关注后进同学的学习习惯、

作业完成情况。高一考试压力不大，等级教学要注重夯实基础，高二年

级首次面临新的学业水平考试，且内容多，时间紧，因此教师要针对教

材知识进行答疑解惑。高三选修教师应当根据学生实际，确定重点关注

学生名单，分门别类进行跟踪式辅导，改善学生的习惯、知识和能力。

5、考试环节：合理安排落实教学阶段考查。本学期根据学校要求，

重要任务就是开展命题研究，在高一高二年级的期中和期末考试中，强

调命题的规范流程，例如考试前必须制定双向细目表，考试后必须进行

详细的质量分析，备课组长和教研组长要重点关注年级考试的平均分是

否与预设一致，每个年级的班级之间的差距是否合理，并找出原因，与

老师共同分析协商解决的方案。开展以命题为主题的教研组集体研讨。

6、听课环节