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政治教研组工作总结15篇
政治教研组工作总结1
基于学校发展要求和工作布置,以及教研组教师为主体的长远和综
合发展,教研组每一学期的工作既要体现学校不同阶段的任务主题,同
时又要着眼中长远计划的持续落实。因此,本期政治教研组在学校工作
计划的指导下,持续探究走班制教学改革,落实教学常规加强教研组管
理,探索新的等级考和合格考形势下学生校本化评价进行反思和总结。
具体如下:
一、加强日常教学管理,规范教研组建设
(一)高一高二、高三年级走班制教学的进一步探索与实践
目前,高中三个年级年级政治学科全部实行学生自主选择基础上的
走班教学。除了我自己担任高三三个政治选修版的教学外,其余共计6
名政治教师全部进行了跨头教学。
1、组织教研组老师继续认真学习学校制定的《走班制教学管理办
法》。在水平班和等级班的教学上,老师们已基本适应走班教学的要求。
2、实行双备课组长制度。将水平考试和等级考试的教学分成“2”
与“4”的相对独立的课程系统。分开备课,进行不同的作业设计和课
堂教学,以及标准不同的学生评价。
3、按照学校要求严格执行教学班考勤。在走班教学中任命课代表,
实现走班教学中教师清洁卫生、课堂秩序和作业收发等常规活动的有
序,同时把课堂考勤和课堂表现与期末学分评定相结合,对不合格学生
在学分认定中有适当体现。
就政治组目前的走班教学来看,应该逐步形成水平和等级教学各有
特色的比较有力地教师队伍。例如:朱求易老师在负责水平教学方面颇
有心得,她的导学案保证了上一年级全体学生全部顺利合格,这是不可
多见的。孟玲在高三3个班的等级教学今年一模二模连超上位两所学校,
高考取得A率接近50%的好成绩,实现了一个不错的突破。就整个教研
组来看,教师的成长比较快速。已经能做到每个年级有教学核心教师,
顺利实现三个年级的大流转。王培明老师的成长也开始加速。
(二)继续规范教学常规,提高教学质量
1、备课环节:在水平和等级教学分开的前提下,继续加强备课组
的集体备课活动建设。贯彻《同济一附中教师岗位职责》,在开学初制
定年级组备课的备课时间和地点安排表,每一次集体备课要做到“五
定”:定时间、定计划、定地点、定内容、定中心发言人。强调“四统
一”:教学的进度和难度统一、作业的数量和类型统一,批改和讲评的
标准统一,测验的次数和内容统一。在具体教学上,强调根据各位任课
教师和各班学生的实际体现一定的特色差异,教师之间要通过备课交流
取长补短,相互借鉴。接受学校的不定期备课抽查。
2、上课环节:结合学校布置的教研组特色建设工作,分别展开各
有特色的课堂教学。三个年级备课组针对自己的年级实际,结合学生面
临的学习任务进行教学重点的明确规范:
高一年级围绕周琼和王培明的研究主题“学生活动”开展教学;
高二以顾明的“学习任务单”和“思维导图”为对象展开研究
高三年级的等级教学,研究在课时和学生精力分配减少的前提下实
现学生思维的.转变和能力的提高。此总结已经在高三工作中上传,应
该说,自己还是形成了一些理性的认识和可行的做法。
3、作业环节:根据学校要求,加强作业精细化研究,做到“二不
一补”,教师不预先做、未经筛选的现成习题不允许布置给学生;估计
80%学生不会做的题目,不统一布置;做到“两个及时”,一是及时批
改作业和讲评。刚性规定每位教师必须做到“有发必批,有批必评、及
时反馈”,而且要做到全收全批,促使教师精选习题,提高作业效率。
本期,政治教研组配合学校完成了优秀作业的全校展示。
4、辅导环节:有个性化的辅导措施,关注后进同学的学习习惯、
作业完成情况。高一考试压力不大,等级教学要注重夯实基础,高二年
级首次面临新的学业水平考试,且内容多,时间紧,因此教师要针对教
材知识进行答疑解惑。高三选修教师应当根据学生实际,确定重点关注
学生名单,分门别类进行跟踪式辅导,改善学生的习惯、知识和能力。
5、考试环节:合理安排落实教学阶段考查。本学期根据学校要求,
重要任务就是开展命题研究,在高一高二年级的期中和期末考试中,强
调命题的规范流程,例如考试前必须制定双向细目表,考试后必须进行
详细的质量分析,备课组长和教研组长要重点关注年级考试的平均分是
否与预设一致,每个年级的班级之间的差距是否合理,并找出原因,与
老师共同分析协商解决的方案。开展以命题为主题的教研组集体研讨。
6、听课环节
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