北师大版小学四年级数学教学反思.pdf

北师大版小学四年级数学教学反思

在教学过程中，做好每一个反思是非常重要的。四年级数学教学

中有不同的方法，教师在自己的教学工作应该学会反思总结。下面是

店铺收集整理的北师大版小学四年级数学教学反思以供大家学习。

北师大版小学四年级数学教学反思(一)

教学的改革主要体现在课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强

能力和良好学习习惯的培养。而课余时间则注重让学生“学以致用”，

让学生将数学运用到实际生活中。年级组长对我的教学也起了很大的

帮助，经常和我讨论教学和互相听课，也使我很快的走上了数学教学

的正轨，一个学期即将过去，下面谈谈这学期在教学上的得与失。

一、要严格要求学生，必须先严格要求自己

教师要以身作则，要求学生做到的，自己一定要先做好表率。小

学生很会看样，他很会关注老师怎么做，我经常听到有学生说“老师

说话不算话，答应我们的事自己没有做到”。是啊，教师可能是因为

工作忙或其他原因，疏忽了学生，但这样的事情不能出现太多，要言

而有信，说到做到。当然也不要放松对学生的要求，该完成的作业，

一定要在规定的时间内完成，不能让学生有拖拉的不良学习习惯。

1、要进一步学习教育教学理论，更新教育教学观念，指导自己的

实践工作，通过自己不断地努力，尽早形成具有自己特色的教学模式。

2、加强学生良好学习习惯的养成教育，使学生能认真及时地完成

作业。

3、在课堂教学中尽量给学生创设轻松、和谐的学习情境，留给学

生充足的时间和空间，让学生主动探究新知，在探究中发现问题，解

决问题。

4、面向全体学生，面向学生的全面发展，关注学习比较有困难的

学生，对他们进行相应的辅导，鼓励他们，还可以让他们自己找互帮

小组，进行比赛学习，激励他们树立学好数学的信心，后阶段我才用

了后，效果还是很好的。

5、加强与学生的交流与沟通，课堂教学中及时了解学生的学习情

况，以便及时地调整自己的教学行为。

二、感觉课堂上不能有效地激发学生的学习兴趣

数学课本身就是一门很严密的科学，来不得半点虚假，是什么就

是什么。我们存在的问题就是在课堂上不敢放手让学生去想，有些问

题需要合作学习，然后探讨得出结论的，我们缺少给学生充足的时间

和空间。因为我们担心放手让让他们去做了，他们会太自由，从而讲

一些不着边际的东西，导致完不成教学任务。其实正确的做法就是应

该给他们时间和空间，让学生在“做中学”“学中做”，这样也有利

于提高学生的学习积极性。因为我知道孩子的天性都是好动的，他们

喜欢“玩”，有时候不防让学生也“玩一玩”数学。

三、加强学生的计算能力训练

1、加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形

式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“速算

手”比赛，激发他们的积极性。提高学生的口算技能，对于笔算也是

提高和帮助。

2、加强乘、除数的三位数的乘、除法笔算。学生在三年级时已经

学习了乘、除数是二位数的乘、除法笔算，在原有知识及对法则理解

的基础上，我让学生多加强巩固练习，防止学生因粗心大意而计算出

错。但在实施过程中，发现学生的计算能力不好，特别是除法，甚至

个别学生的乘法口诀还不会。因此，在教学之外，我让学生天天练几

道计算题。计算题中还包括简便计算，学生的渐变计算能力更是差，

特别是乘法分配律。

四、单元检测方面

根据平时检测成绩情况，本学期在认识更大的数、乘法两单元检

测考的比较好一些。在图形变换、除法这单元学生学习的比较困难，

考得较差，相当部分学生对空间图形认识较次，空间想象能力不强。

除法运算方法以及除法的相关运算规律掌握的不够好。

五、解决问题方面

应用题一直以来都是学生学习的一大难点，但对于四年级的情况，

更是特别，绝大部分学生的应用题的理解能力都差。针对这一情况，

我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的能

力，学生再也不像以前那样惧怕应用题了。增加实践活动，培养学生

体会数学应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵

着数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题，感受、体验、理

解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。

六、在培优辅差方面做了这些工作：

对个别优生进行培养，发挥优生的所长，使优生更优，并对差生

进行教育，提高差生的学习积极性，使差生变优，根据学校的要求，

有目的，有组织有内容地开