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学前教育宣传月活动方案(精选23篇)

一、指导思想

为贯彻落实《3--6岁儿童学习与发展指南》，积极组织宣传培训，

深化幼儿园教育，努力提升学前教育质量，让科学育儿知识真正深入幼儿

园，走进千家万户，做到家喻户晓，深入人心。现制订如下计划：

二、活动主题

幼小协同科学衔接

三、活动时间

5月20日至6月20日

四、活动目的

1、经过活动，让大班幼儿从思想方面、身体方面、生活自理能力方

面、学习习惯方面都有所了解和准备。

2、经过活动向家长传播学前教育发展成果和科学育儿理念。

3、经过活动引导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等

方面的幼小衔接准备，宣传提前学习、片面准备的危害。

五、活动具体安排

(一)准备阶段(5.15--5.19)

2、准备宣传材料和工作安排，开展园内宣传动员工作。召开全园教

职工大会,,传达印发关于《泉山区关于开展学前教育宣传月活动》的通知

及针对通知我园制定的实施方案,,明确宣传活动主题，幼小衔接，科学衔

接,,帮助教职工了解宣传月的内容形式，从而加强活动意识，准备迎接活

动的工作要求及安排。

(二)宣传实施阶段(5.206.16)

1、配合“张慧帮你问”栏目组，做好“幼小衔接话题”采访工作。

2、各年级组织教师学习《指南》精神，重点做好杜绝小学化倾向教

学工作，科学帮助幼儿和家长做好幼小衔接准备工作，具体做法如下：

★幼儿方面：

(1)、入学前思想准备：经过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，

小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望。参观小学生升旗仪式、

早操活动、课间活动，而且还把她们带进小学生的课堂，参观小学生的学

习，课间活动等，从而激发她们上学的欲望。回园后引导幼儿自己主动参

与环境的创设。以“我心中的学校”为主题，让她们自己动手，动脑，

设计出一组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，其中有小学生上学，

升旗、上课、锻炼、课间活动等情景。

(2)、身体方面的准备：

①经过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使她们能够身心健康地迈

入小学;

②为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适

当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

③在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼

儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(3)、独立生活能力的准备：

①经过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问

题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全

依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法

解快。

②培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、

自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让她们懂得什么时候应该

做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

③学记口述日记，培养幼儿的任务意识。

④开展“小值日生活动”，培养幼儿独立意识和为她人服务意识。

⑤开展“快乐课间十分钟”活动，培养幼儿自理、自立的能力。

(4)、学习方面的准备

①培养孩子学习方面的动手操作能力：让幼儿学习有关的常规知识：

学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、

铅笔刀、橡皮和其它学习工具。

②培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成

遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活

动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有，培

养幼儿正确看书姿势、喜欢阅读的好习惯;另外经过适当的布置作业培养

幼儿的任务意识。游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

③从五月份开始学习时间、运动时间逐步增长，生活、游戏时间逐步

缩短：如集体活动时间由每节25分钟可延长为35—040分钟，让幼儿在

心理上对时间概念有所准备。

★教师方面：

(1)、学习幼小衔接文章,,精通幼小衔接的相关知识，掌握小学生活、

教育的一些基本行为习惯要求。

(2)、加强幼儿安全意识和自理能力的培养。

(3)、加强幼儿对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排

和管理自己的生活。

(4)、与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题

及幼儿园需要注意的幼小衔接的问题，并及时调整