人教版小学六年级美术下册《图文并茂》精品教案.pdf

《图文并茂》精品教案

一、教材分析

《图文并茂》是人教版六年级下册第九课的内容。本课属于新课程标准中

“造型·表现”“设计·应用”学习领域的课程，是结合小学生的思维特点而设

计的，旨在培养学生的创造能力，让学生学会运用绘画形式表现自己的想法，

增强学生的生活情趣。

浓厚的学习兴趣和创作欲望对构思故事和绘画有极大的帮助。学生感受真

善美是重点，用简单的语言构思故事是难点。构思的故事表现真性情，绘画手

法丰富生动，这些是在课堂中需要把握的。评价方式多种多样也是上好本课的

关键。

二、教学目标

1.用连环画或插图的方式表现自编的故事。

2.在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法。

3.感受画面搭配故事的创作乐趣，增强学生的想象力和创造力。

三、教学重点、难点

1.教学重点：自编故事，用画面搭配故事，使故事图文并茂的呈现。

2.教学难点：故事有趣，画面生动。

四、教学过程

（一）欣赏导入

1．游戏导入

提问：同学们好，我想大家通过六年的小学学习应该对看图写话并不陌

生，今天老师为大家带来一张《西游记》的插图，我们来做个连一连的小游

戏，请你找一找，下面哪句话与图片内容相符？（出示图片）

教师总结：同学们根据文字找到了相应的图画，形成了一幅完整的作品。

2．出示课题

教师语言：像这样既用图片又用文字表现一个故事的形式，就是我们今天

要学习的《图文并茂》。（出示图片）

（二）讲授新课

1.介绍发展阶段

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教师语言：这样几段画面和简单文字组成的小故事，我们把它叫做“连环

画”。也就是我们通常说的小人书。它是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺

形式。是通过语言与多幅画互相依托、密切配合来叙述故事的发生和发展过

程，让故事简洁明了，是一种综合表现的艺术形式。（出示图片）

2.欣赏分析中外作品

教师语言：中国的第一套连环画是《三国志》，《三国志》是由西晋史学家

陈寿所著，记载中国三国时期的断代史，同时也是二十四史中评价最高的“前

四史”之一。（出示图片）

教师语言：中国著名漫画家张乐平先生的《三毛流浪记》，他笔下的三毛是

个贫穷、正直的孩子，三毛倔强的性格深入人心，在普通民众中引起了很大的

共鸣。在中华人民共和国成立之后，张乐平还以三毛在新社会生活为题材，创

作了新作品。（出示图片）

教师语言：在邻国日本，连环画公司还根据读者不同的需要，推出五花八

门的连环画，其中有“老人连环画”（画幅和文字较大，以便视力逐渐变弱的老

人阅读），“育儿连环画”（专向少妇介绍育儿常识），“烹饪连环画”（专门介绍

烹饪术），以及适合地铁中阅读的连环画）。（出示图片）

教师总结：而在南亚的一些国家，连环画又被作为宣传宪法的工具，原因

是那里的农村还存在着大量文盲，而连环画人人都能看懂。（出示图片）

3.分析绘制步骤

教师语言：接下来我们一起给学生的这部绘画作品添加一下文字吧。

提问：那么该如何添加呢？

教师语言：让我们一同分析研究一下绘制步骤：

1）选材设计

教师语言：首先我们要选择素材，可以选择有意义的、让自己感受最深的

事情、寓言或讽刺漫画等，今天我们的选材是给学生的这部绘画作品添加文

字，根据前后故事内容，我们知道，这是关于宇宙旅行的内容。（出示图片）

2）构思主题

教师语言：接着我们要构思将要绘画的故事主题，也就是编写一个故事；

再为故事起名，故事中要有：起因、经过、高潮、结果这些部分。同时为每一

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页故事排出序号。本故事我们可以想一个题目《小Q的太空之旅》。（出示图

片）

3）人物环境

教师语言：确定了主题，我们看到了主角小Q，这位同学抓住了主人公的

形象特点，我们在创作其他作品时也可以用人物、物品、小动物或者其他卡通

形象作为主角进行创作，要设定主角的外貌、发型、动作、表情这些特征以及

他们将要出现在何种环境中。作者将小Q设定在宇宙旅行之中。（出示图片）

4）画面布局

教师语言：根据故事情节，我们可以选择不同视角的绘画方法进行构图。

可以是室外、室内和