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《写作：表达要得体》教案

教学目标

教学目标：

1.学会根据写作目的、读者对象的特点、应用的场合等进行得体的表达。

2.能够恰当使用词语、句子，做到语言表达得体。

3.初步了解感谢信、邀请函、倡议书等应用文的特点，根据其特点选择得体的表达方式与内容。

教学重点：

1.学会根据写作目的、读者对象的特点、应用的场合等进行得体的表达。

2.能够恰当使用词语、句子，做到语言表达得体。

教学难点：

初步了解感谢信、邀请函、倡议书等应用文的特点，根据其特点选择得体的表达方式与内容。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

一、礼自生活来

任务1：阅读例文，分析表达不得体现象的类型

阅读教材第142页的感谢信及小明和小红的两个例子，指出语言不得体之处，并分析语言不得体现象常见的三种类型。

如何做到表达得体？

（1）考虑写作的目的

（2）注意读者对象的特点和应用的场合

（3）注意恰当使用礼貌用语

二、情存笔墨中

任务2：根据要求，修改或撰写应用文，使其表达得体

修改发言稿，使其表达得体；撰写邀请函，做到表达得体。

三、课后任务

在“防疫抗疫，从我做起”活动中，你所在社区的志愿者准备向全社区居民发出倡议，倡导讲卫生、少聚集、不信谣等观念。请你以志愿者的名义写一份倡议书。不少于500字。