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《写作：语言要连贯》教案

教学目标

教学目标：

1.分析经典文本，学会使语言连贯的主要方法。

2.通过文段的修改和写作片段的练习，运用习得的方法使语言表述更连贯。

教学重点：

分析经典文本，学会使语言连贯的主要方法。

教学难点：

通过文段的修改和写作片段的练习，运用习得的方法使语言表述更连贯。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

导入

以阐释语言连贯的内涵及其对写作的重要性导入。

任务一

【学习任务一】回顾所学，明确写作话题要统一

1.回顾学习过的《昆明的雨》，明确写作话题要前后统一。

2.通过对写作片段的修改，学习使写作话题前后统一的几个策略。

任务二

【学习任务二】分析经典，学会写作言之有序

1.分析经典文段，学习合理安排写作顺序的几种主要方式。

2.学以致用，进行片段练习，注意运用所学到的知识，合理安排写作顺序。

任务三

【学习任务三】通过对比，感受写作中的衔接过渡

1.通过典型文段的对比分析，明确关联词、过渡句在衔接内容、连贯情感上的重要作用。

2.思考所学典型文段，明确语言连贯需要注意句式结构的衔接呼应。

总结

强调本课写作要点，鼓励学生在写作实践中提高写作能力。