2.1世界的物质性课件-高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

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2.1世界的物质性

回顾:哲学中的整个世界包括哪些部分?自然界人类社会(人的意识)客观世界主观世界整个世界如图,已知整个世界包含自然界、人类社会、人的意识三个部分。问题:世界是什么?

女娲造人盘古开天辟地思考:天地万物的产生是如何产生的?世界的本质是什么?

让我们看看周围的世界:在自然界中,既有姿态万千的山川湖海,也的许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象,如磁场、超声波、紫外线等;在人类社会中,有战争、有和平,有生产、有消费,有阶级、有政党,有国家、有国际组织等等。从哲学的角度看,上述事物有什么共性呢?

一、物质的概念物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。物质具有客观实在性,无论人们是否感受到或者是否承认它的存在,它都是客观存在的,不以人意志为转移(与唯心主义划清了界限)物质具有可知性,能被人们所反映、所认识(与不可知论划清了界限)“客观实在性”是万事万物共同的本质,是物质的唯一特性。(物质和意识的唯一区别)

客观实在(物质)客观存在人的思维人类社会自然界易混易错:客观实在≠客观存在客观实在性:物质的唯一特性万事万物的共同本质物质和意识的唯一区别

共性个性具体的物质形态物质≠客观实在性概括共同本质(抽象、一般、共性)山川湖泊花鸟鱼虫电场磁场声波射线风雨雷电…………哲学的物质概念具体的物质形态(具体、个别、个性)

二、世界的物质性1.自然界的物质性2.人类社会的物质性3.人的意识是物质世界长期发展的产物世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性

自然界是怎样产生的?

【世界观原理】自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的物质世界中的组成部分。1.自然界的物质性【方法论要求】承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。我们在利用自然、改造自然的时候,务必要尊重自然、顺应自然、保护自然,学会与自然和谐相处。

人类的进化史:古猿猿人新人现代人思考:人类社会为什么是物质的?

从猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用劳动创造了人的生理结构,形成了手脚分工使猿脑变成了人脑,形成了语言和意识使人结成了社会联系,形成了社会关系地理环境人口因素生产方式(生产力和生产关系)人类社会客观性

2.人类社会的物质性【世界观原理】人类社会是物质世界长期发展的产物。劳动创造了人和人类社会。人类社会在本质上是一个客观的物质体系,构成社会物质生活条件的基本要素:地理环境、人口因素和生产方式(生产力和生产关系)。这三者都是客观的物质的要素,这些要素的客观性,集中体现了人类社会的物质性。【方法论要求】我们尊重社会发展的基本规律规律,尊重社会的客观性、物质性,正确处理人与社会的关系,反对把人们的主观动机或某种神秘的力量看成是社会发展的最终决定力量,反对否定人民群众创造历史的英雄史观。

一切物质的反应低等生物的刺激感应动物的感觉和心理人类的意识

一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础,生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的前提1.从意识的起源看:意识是自然界长期发展的产物。3.人的意识是物质世界长期发展的产物

2.从意识的生理基础看:意识是高度发达的物质系统人脑的机能。人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性,决定了它具有产生意识的生理基础。没有高度发达的人脑,就不可能有人类意识。(人脑≠大脑≠人工智能)

漫画:美术题目,万能的上帝费尔巴哈说:“如果上帝的观念是鸟类创造的,那么,上帝一定是长着羽毛的动物;假如,牛能绘画,那么,画出来的上帝一定是一头牛”。意识的形成离不开被反映的客观存在思考:这说明了什么道理?

3.从意识的内容看:意识是对物质世界的反映,是客观存在的主观映象。客观存在人的感官人脑意识信息传输加工形成实践作用于形成意识的条件(1)厂房、机器——人脑,是形成意识的生理基础。(2)原材料——客观存在,是意识的反映对象。(3)重要环节——生活和实践,通过这一环节,客观存在才能进入人脑并被人脑加工和改造。

1.意识的内容(原材料)是客观的,形式是主观的。意识是客观内容和主观形式的统一。(1)意识的反映形式是主观的。它既包括感觉、知觉、表象等感性认识形式,也包括概念、判断、推理等理性认识形式。意识不像照镜子一样对客观存在原原本本的反映,而是人脑对客观存在的能动反映。对同一对象,不同的人会有不同的反映。不同的人有不同的反映。(2)意识的内容是客观的,它是对客观存在的反映。2.意识有正确错误之分:正确的意识——如实反映客观事物的本来面目(如党的路线、方针、政策)错误的

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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