第20课 社会主义国家的发展与变化 课件--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册.pptx

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;课程标准:

通过了解第二次世界大战后社会主义国家的变化,认识其发展中的成就与问题。;;当今社会主义国家:中国、朝鲜、越南、老挝、古巴;苏俄建立;;1953年斯大林逝世的时候,人均粮食产量、人均肉类产量还没有达到沙皇时代的水平。

——徐天新《平等、强国的理想与苏联的实践》;;;1956年2月24日,赫鲁晓夫上台后召开党的二十次代表大会,会议期间,赫鲁晓夫作了反斯大林的秘密报告。;1958年1月1日起,取消了义务交售制。……由集体农庄自行制订具体的生产计划。大力种植玉米;扩大播种面积。1954—1955年,垦荒总面积达到3590万公顷……对政府机构进行改组,唯独军工生产部门没有减缩。在全国范围内划分经济行政区,将部门管理体制变为地区管理体制。

——陈之骅吴恩远马闪龙主编《苏联兴亡史纲》;改革主要内容:;1957年成功发射了世界上第一颗人造地球卫星;赫鲁晓夫既是斯大林模式的掘墓人,但最终还是扮演了守墓人的角色。

——《俄国史》;据材料分析赫鲁晓夫改革失败原因:;知识拓展:赫鲁晓夫时期的外交关系;他是一个没有受过良好教育、知识贫乏的人。只要手头没有讲稿,他连一句完整的话都说不出来。在一次党员祝词大会上,他拿错了别人为他准备的另一份讲话稿念了起来,由于内容与大会毫不相干,台下听众骚动起来。;(三)勃列日涅夫的改革(1964-1982);勃列日涅夫时期苏联几乎每两位科学家中就有一位在研究坦克、火炮和导弹,军工生产差不多占国民生产的40%。

——《世界现代史》;有人这样描述苏联的窘境:“苏联的火箭可以以惊人的准确性找到哈雷彗星并飞上火星,其宇宙飞船可以遨游太空,但其汽车却缺乏足够动力,故障频出并且耗油惊人;许多家用电器陈旧不堪,电视机爆炸事件经常发生,以至于苏联人开玩笑说本国生产的电视机应当送给敌人……”;问题探究:赫鲁晓夫的改革和勃列日涅夫的改革的比较

(1)共同点:

①都是在斯大林模式下进行的局部调整;

②都从下放自主权入手,提高生产积极性;

③都未能放弃高度集中管理的计划经济体制;

④都缺乏科学理论的指导和实事??是的精神,没有将改革推向深入。

(2)不同点:

①侧重不同:赫鲁晓夫的改革侧重于农业;勃列日涅夫的改革侧重于关注工业,尤其是与军事有关的重工业部门。

②停止原因不同:赫鲁晓夫改革因为下台而被迫终止;勃列日涅夫因为自满而在20世纪70年代中期自动停止改革。;安德罗波夫,1982年11月接任总书记,1984年2月逝世,享年70岁;2.改革内容:

(1)经济:承认市场调节作用

(加速战略:减少指令性计划指标,代之以指导性计划指标;调整所有制的结构;企业实行租赁和承包。)

结果:一定程度突破斯大林模式,但收效甚微,经济不断滑坡。;“人道的民主的社会主义”直接借用“人道”、“民主”这些西方资产阶级政治口号反映了前苏联资产阶级与其他各国资产阶级在本质上的契合。

——陈立旭:《“人道的民主的社会主义”评析》

;苏共第十九次代表会议是苏联改革进程的一个重要转折点,苏联的改革方向由此发生了战略性变化。实践证明,作为一次改革重心的重大转移,戈尔巴乔夫等领导人对如何操作政治体制改革并没有深思熟虑的行动纲领和应付不测的准备。可以说,这是一种政治上的冒险行为。这次政治体制改革客观上削弱了苏共对国家的控制权力,而准备接管管理国家权力的苏维埃由于种种原因,没有能力有效履行自己的职能戈尔巴乔夫大力倡导的“公开性”和“民主化”,使苏联社会处于极为活跃状态,这一切不可避免地使国内出现前所未有的动荡和危机局面。而局势的迅速失控,正是导致苏联解体的首要因素。

——彭树智主编《世界史·当代卷》;知识小结:赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革的比较;“我想通过我们的惨痛失误来提醒中国朋友:如果党失去对社会和改革的领导,就会出现混乱,那将是非常危险的。”

“我给中国朋友的忠告是:不要搞什么‘民主化’,那样不会有好结果!千万不要让局势混乱,稳定是第一位的”。

——戈尔巴乔夫;苏联境内各独立国家(1990年3月11日-1993年12月16日);材料:斯大林逝世后,赫鲁晓夫及戈尔巴乔夫以前的苏联其他领导人虽然也在局部领域进行过这样或那样的改革,但都由于教条主义的束缚,而只限于浅层次的调整与变革,没能触动原有经济体制的根基。结果是,传统的体制弊端非但没能得到消除,反而不断加强。——《世纪末的思考》;;(二)东欧社会主义改革;捷克斯洛伐克“布拉格之春”遭苏联镇压;“东欧的变革,在波兰用了10年的时间,在匈牙利用

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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