一年级上册美术教学设计-第7课 画组合图形｜苏少版.docx

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教案名称：一年级上册美术教学设计第7课画组合图形｜苏少版

教学目标：

1.让学生了解并掌握组合图形的概念，能够识别生活中常见的组合图形。

2.培养学生运用线、形、色等元素，通过观察、分析、创作，表现组合图形的美感。

3.培养学生的观察能力、动手能力、创新能力和审美能力。

4.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的学习兴趣。

教学内容：

1.组合图形的概念及分类。

2.组合图形的观察、分析、创作方法。

3.组合图形的审美特征。

教学重点与难点：

重点：组合图形的概念、分类、观察、分析、创作方法。

难点：组合图形的创新表现和审美特征。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、PPT、画纸、画笔、范作等。

学具：画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察教室内的组合图形，如桌椅、书架等，让学生对组合图形有直观的认识。

2.教师展示一些组合图形的图片，引导学生说出它们的名称，如长方形、正方形、三角形等。

二、新课讲解（15分钟）

2.讲解组合图形的分类：平面组合图形和立体组合图形。

3.讲解组合图形的观察、分析、创作方法：

观察：观察组合图形的形状、大小、位置、方向等。

分析：分析组合图形的构成要素、组合方式、空间关系等。

创作：根据观察和分析，运用线、形、色等元素，创作出具有美感的组合图形。

三、示范演示（5分钟）

1.教师示范创作一个组合图形，讲解创作过程和技巧。

2.学生跟随教师一起创作，体会组合图形的魅力。

四、课堂练习（10分钟）

1.学生独立创作一个组合图形，可以自由发挥，创新表现。

2.教师巡回指导，解答学生创作中的问题。

五、作品展示与评价（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和审美意识。

板书设计：

组合图形

分类：平面组合图形、立体组合图形。

观察：形状、大小、位置、方向。

分析：构成要素、组合方式、空间关系。

创作：线、形、色等元素，具有美感。

作业设计：

1.课后观察生活中的组合图形，记录下来，下节课分享。

2.绘制一个家庭组合图形的海报，体现家庭温馨的氛围。

课后反思：

本节课通过观察、分析、创作等环节，使学生了解了组合图形的概念和分类，掌握了组合图形的观察和分析方法，培养了学生的创新能力和审美能力。在教学过程中，注意引导学生观察生活中的组合图形，使学生认识到组合图形在生活中的重要性。同时，鼓励学生自由发挥，创新表现，提高了学生的动手能力和创新能力。在作业设计上，注重理论与实践相结合，使学生在生活中发现美、创造美。

然而，本节课在教学过程中也存在一些不足，如部分学生在创作过程中出现抄袭现象，教师应及时引导学生树立正确的审美观念，培养学生独立创作的能力。课堂时间安排较为紧张，可以适当延长课堂时间，让学生有更多的时间进行创作和交流。本节课的教学设计旨在培养学生的观察能力、动手能力、创新能力和审美能力，提高学生的学习兴趣。在今后的教学中，将继续探索更有效的教学方法，为学生的全面发展奠定基础。

需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，以及学生如何参与和学习。这是教学设计中最为核心和关键的部分，直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。

对于“教学过程”这一部分的详细补充和说明如下：

一、导入（5分钟）

1.创设情境：教师可以利用多媒体展示一些生活中的组合图形，如拼图游戏、建筑物的外观、家具组合等，让学生在真实的场景中感受到组合图形的魅力。

2.问题引导：教师提出问题，如“你们在生活中见过哪些组合图形？”“组合图形是由哪些基本图形组成的？”引导学生积极思考和回答。

二、新课讲解（15分钟）

1.讲解组合图形的概念：教师通过PPT展示组合图形的定义，让学生明确组合图形的内涵。

2.讲解组合图形的分类：教师分别介绍平面组合图形和立体组合图形的特点和例子，让学生了解组合图形的多样性。

3.讲解组合图形的观察、分析、创作方法：

a.观察：教师示范如何观察组合图形的形状、大小、位置、方向等特征。

b.分析：教师讲解如何分析组合图形的构成要素、组合方式、空间关系等。

c.创作：教师展示如何运用线、形、色等元素，创作出具有美感的组合图形。

三、示范演示（5分钟）

1.教师选择一个简单的组合图形，如房子，进行现场示范创作，讲解创作过程和技巧。

2.学生在教师指导下，跟随示范，亲自动手尝试创作，体会组合图形的魅力。

四、课堂练习（10分钟）

1.学生独立创作一个组合图形，可以自由发挥，创新表现。

2.教师巡回指导，解答学生创作中的问题，鼓励学生发挥想象，勇于创新。

五