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《我是“非遗”小传人》（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级下册

教学内容

本课以“非遗”为主题，引导学生了解和传承非物质文化遗产。教学内容主要包括介绍“非遗”的概念、我国“非遗”项目的种类、以及“非遗”项目的保护与传承。通过实践活动，让学生深入了解和体验“非遗”项目，提高他们的文化素养和传承意识。

教学目标

1.让学生了解“非遗”的概念和重要性，增强他们的文化保护意识。

2.使学生了解我国“非遗”项目的种类和特点，提高他们的文化素养。

3.培养学生的实践能力和创新精神，让他们在实践中感受“非遗”的魅力。

4.培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的人际沟通能力。

教学难点

1.让学生理解“非遗”的概念和重要性，明确保护文化遗产的意义。

2.引导学生深入了解我国“非遗”项目的种类和特点，提高他们的文化素养。

3.指导学生进行实践活动，让他们在实践中感受“非遗”的魅力，培养他们的实践能力和创新精神。

4.培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的人际沟通能力。

教具学具准备

1.课件：介绍“非遗”的概念、我国“非遗”项目的种类和特点。

2.实践活动所需材料：如剪纸、泥塑、刺绣等。

3.小组讨论记录纸。

教学过程

1.导入：通过课件介绍“非遗”的概念和重要性，引导学生关注文化遗产保护。

2.新课：讲解我国“非遗”项目的种类和特点，让学生了解各种“非遗”项目的文化内涵。

3.实践活动：分组进行剪纸、泥塑、刺绣等“非遗”项目的体验，让学生在实践中感受“非遗”的魅力。

4.小组讨论：分享实践活动的心得体会，培养学生的合作精神和团队意识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调“非遗”保护的重要性，鼓励学生在生活中关注和传承“非遗”。

板书设计

1.《我是“非遗”小传人》

2.教学内容：介绍“非遗”的概念、我国“非遗”项目的种类和特点。

3.教学目标：了解“非遗”的重要性，提高文化素养，培养实践能力和创新精神，增强合作精神和团队意识。

4.教学难点：理解“非遗”的概念和重要性，深入了解我国“非遗”项目，进行实践活动，培养合作精神和团队意识。

作业设计

1.家庭作业：让学生回家后，向家人介绍“非遗”的概念和我国“非遗”项目的种类，增强他们的文化传播意识。

2.小组作业：分组进行“非遗”项目的深入研究，撰写研究报告，培养学生的合作精神和团队意识。

课后反思

通过本节课的教学，学生对“非遗”的概念和重要性有了更深入的了解，对我国“非遗”项目的种类和特点有了更全面的掌握。在实践活动中，学生积极参与，表现出较高的兴趣和热情，体现了他们对传统文化的热爱。同时，通过小组讨论和合作，学生的团队意识和合作精神得到了锻炼和提高。

在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，以更加生动有趣的方式，引导他们深入了解和传承我国优秀的非物质文化遗产，为培养具有文化自信和传承意识的社会主义接班人做出贡献。

重点关注的细节是“教学过程”部分。教学过程是教案中的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效地掌握知识和技能。以下是对教学过程的详细补充和说明：

教学过程详细说明

1.导入

导入环节是激发学生兴趣、建立新旧知识联系的重要步骤。在本节课中，教师可以通过多媒体展示“非遗”项目的图片或短视频，如京剧、昆曲、端午节等，让学生初步感知“非遗”的多样性和魅力。接着，教师可以提出引导性问题，如“你们知道什么是‘非遗’吗？‘非遗’对我们有什么重要意义？”通过这些问题，激发学生的好奇心和探究欲，为后续的学习做好铺垫。

2.新课

在新课环节，教师应详细介绍“非遗”的概念，包括“非遗”的定义、保护和传承的重要性。接着，教师可以通过课件展示我国“非遗”项目的种类和特点，如传统音乐、舞蹈、戏剧、节庆活动等，并配以实例讲解，让学生对这些项目有更直观的认识。在讲解过程中，教师应注意语言的准确性和生动性，以便学生更好地理解和记忆。

3.实践活动

实践活动是本节课的核心环节，旨在让学生亲身体验“非遗”项目，感受传统文化的魅力。在这一环节，教师可以组织学生进行剪纸、泥塑、刺绣等“非遗”项目的体验。在活动开始前，教师应详细讲解每种“非遗”项目的制作方法、技巧和注意事项，并鼓励学生在实践中创新。在活动过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的问题，确保活动的顺利进行。

4.小组讨论

小组讨论是培养学生合作精神和团队意识的重要环节。在实践活动结束后，教师应组织学生进行小组讨论，分享实践活动的心得体会。在讨论过程中，教师应引导学生关注“非遗”项目的文化内涵和价值，以及保护与传承的重要性。此外，教师还可以引导学生思考如何在生活中关注和传承“非遗”，培养学生的文化自信和传承意识。