中国古代文论笔记.docx

1、诗言志：最早见于《尚书·尧典》主要是说诗是用来表达人的志意的，或人的志意形诸语言即为诗。“志”侧重于指一种与政治交往和道德教化有关的社会化情感意志，不同于一般意义上所说的个性情感。“诗言志”是中国诗歌理论的开山纲领，概括地说明了诗歌表现作家思想感情的特点，也涉及到了诗的认识作用。

2、思无邪”的真实意旨：

“思无邪”是孔子对《诗》三百篇的总评，是孔子用《诗》中的原意来概括《诗》的总体特征。

《礼记·乐记》有“中正无邪，礼之质也；庄敬恭顺，礼之制也”的说法，暗示“无邪”即“中正”，可以说“无邪”就是孔子论《诗》所强调的“中和”的美学原则。他说《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”就是从这个原则说的。

另外，“思”在《鲁颂》原文中是发语词，并不实指性情。那么“中正无邪”作为中庸之道在文艺思想上的反映，不但可以指性情之正，而且也指温柔敦厚、含蓄温婉的言说方式。

3、 兴观群怨：

这是孔子在《论语·阳货》篇中提出的关于文学作品的社会作用的说法。

所谓“兴”，宋代朱熹解释为“感发志意”，孔安国说是“引譬连类”，意思是从审美角度认为“兴”是感发志意，是从欣赏诗歌中获得一种感染和审美感受。“观”是指诗歌的认识作用，汉代郑玄解释为“观风俗之盛衰”，朱熹解释为“考见得失”，对于社会状况、政治得失，是“观”的一方面内容。另一方面还可以观咏诗者的品性与志向。“群”，指

《诗》可以使人统一思想，交流感情，加强团结。“怨”，指《诗》有抒写不满，泻导人情之功用。孔子用“怨”肯定了诗有批判现实的作用。

4、“以意逆志”说的理论意义“意”指作品的意旨，“志”指作诗者的思想，“以意逆志”的意思是解说或理解诗歌不要只抓住其中的只言片语

而望文生义，而也不应对某些夸张作机械理解，必须领会全篇的意旨，并结合自身体会去探索作者的志趣和意向。

孟子提出“以意逆志”旨在反对割裂章句，或者局限于字面意思而歪曲诗的本意，主张从诗的整体来体会诗人的思想，是对春秋战国时代以断章取义方式说诗的反驳和纠正。

5、“知言养气”说对古代文论的影响“知言”就是对言辞的识辨能力，详言之，即：“诐辞知其所蔽，淫辞知其所陷，邪辞知其所离，遁辞知其所穷”。

关于“知言”，孔子已说过，“不知言，无以知人也。”孟子也认为，这些有害的言辞“生于其心”。由此可见，“知言”实则是通过言辞知心，即通过片面的、过分的、歪曲的、闪烁的言辞而察知它们蒙蔽、沉溺、叛离、理屈词穷的心理实质，进而察知其人的品质。这意味着，当孟子说“知言”的时候，已经预设了一个逻辑前提：外现的言辞可以表现内在的心性，而内在的心性又是外在言辞的基础和依据。这一观念成为中国古代艺术风格学的基本思路。

“养气”说即一种人格修养的功夫。是儒家道德自觉的体现，由于“养气”与创作主体人格境界密切相关，因而受到古代文论家的高度重视。在中国文学批评史上，贯穿这一条以气论文的线索。

6、毛诗派“言志”新论的理论开拓意义

“诗言志”最早见于《尚书·尧典》：“诗言志，歌永言，声依永，律和声”，后又屡屡出现在先秦典籍之中，而“志”的含义每每不同。如春秋时代外交场合所谓“赋诗言志”，常常是断章取义来表明赋诗者之“志”，而非作诗人之志。在此问题上，《诗大序》明确指出：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。”明确把作诗和言志联系起来，“志”是作者之志，“诗”是言志者的诗，这就给“诗言志”确立了后来通行的含义。

《诗大序》提出“情动于中而形于言”“发乎情”“吟咏性情”，在“志”之外，开拓出“情”作为诗歌表现的重要内容，为后来“怨情”说的提出奠定了基础。

从理论视野上，毛诗派把诗学关注重心从孔子的实用功利、孟子的文本阅读而转向诗歌创作，对诗歌体裁和创作方法作了系统阐述。

7、“发愤著书”说

司马迁在《太史公自序》中指出，诸如《周易》、《春秋》、《诗》三百篇及《离骚》等名著的作者都是在其“意有所郁结，不得通其道”的不幸遭遇中，为了“遂其志之思”，才“发愤著书”的。这说明了作家创作动机和写作动力来自生活的挫折感和对现实的义愤，义愤越强烈，作品的思想性就越深刻。

8、两汉楚辞批评的三个阶段：

第一阶段是西汉武帝时期，以刘安和司马迁为代表。刘安对屈原的怨刺、人格乃至于艺术上比兴寄托的手法都予以肯定，并且给予了极高的评价。司马迁在本传中又在刘安评价的基础上又作了重要的发挥，认为屈原作《离骚“》盖自怨生也”，肯定了《离骚》的怨刺价值，并对屈原表示了极大的同情。

第二阶段是以扬雄和班固为代表，他们在评价屈赋的内容、风格乃至屈原的人生准则和生命态度等方面都与刘安和司马迁有着不同的意见。扬雄对屈原的文学才华评价很高，对他的赋更是推崇，“赋莫深于《离骚》”，对他的悲剧结局是充满痛惜的，他不理解甚至否定屈原，他认为屈原的思想里少了些道家的全身远害，以及儒家的进可