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幼儿园幼小衔接课程教案优秀9篇

幼儿园幼小衔接教案篇一

话题1：面对幼小衔接，家长应持怎样的态度？

答：家长的态度既要积极，也要有方。

建议您：一是激发孩子上小学的热情。千万不要用上学就要受苦头等话来吓孩子，而是

要说一些欣赏与鼓励的话，如：你真的长大了你越来越像小学生了这样，会让孩子觉得上小

学很光荣，很自豪。二是全面关注孩子的发展。一般而言，孩子对学习是否有兴趣，生活是

否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。您需要时时关

注孩子在这些方面的发展，让其逐渐形成良好的学习兴趣、行为习惯等。

话题2：幼小衔接家长要重点关注哪些问题？

答：以下这些内容，可以供您分析、了解孩子情况时作参考。

（1）孩子是否对入小学充满期待与向往？

（2）孩子是否能与周围同伴友好相处？

（3）孩子离开家人进入陌生环境后是否沮丧？

（4）孩子是否能自然地与除家人以外的人交往？

（5）孩子对阅读是否感兴趣，是否能回答相关问题？

（6）孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情？

（7）孩子是否会照顾自己，如：主动饮水、根据冷热自己穿脱衣等？

（8）孩子是否会重复简单的口信？

（9）孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？

（10）孩子是否能够同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？

（11）孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码？

（12）孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？家长要踏好准备节奏学习准备期所

要完成的任务是一个过程。按一般而言，可分为学前、学中和学后，应抓紧学前、关注学中、

延伸学后。

话题3：暑假中，家长如何指导孩子有规律地生活？

答：作息有规律也是帮助孩子树立规则意识，适应社会生活的重要方面。

一、逐步帮助孩子确立时间观念。在孩子做某件事（喝水、上厕所、做作业等）之前，

要让他作好充分准备，明确需要完成的时间。一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间（如，

来回走动）。另外，可为孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，

自己控制时间。

二、安排孩子相对稳定的作息时间。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在

孩子看得到的地方，并要求孩子按照时间表去做相应的事。

三、作息有序与灵活调整相结合。孩子升入小学后，在作息时间上，会有许多意外的变

化，为了增强孩子的适应性，父母可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情，如：晚上

一起外出观看夜景、休息日一起看球赛等。如果过分刻板地严格遵守作息时间，孩子的适应

性反而会大大降低。

话题4：入学前，家长如何培养孩子最基本的生活自理能力？

答：生活自理能力是入学准备的必要内容。入学前，孩子需要的生活自理能力包括：

（1）能有序地整理自己的物品和玩具。

（2）用好的东西及时归位，保持整洁。

（3）能正确处理好用餐、盥洗、排泄等事情。

（4）能帮助家人、自己做力所能及的家务。

（5）比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。要让孩子具有以上这些良好的

生活自理能力，家长们可做些尝试。

话题5：入学后，家长如何与老师进行沟通？

答：您不妨采取以下方法与老师沟通。

（1）通过多种方式与老师保持经常联系。您除了可以利用家长会、教师家访时与教师

作个别交流外，也可以利用便条、电话、短信、网络等形式及时地与教师互通信息，使双方

更多了解孩子近阶段在家庭及学校中的一些表现，您也可以对教师的教育教学方法、学校的

各项管理措施提出合理的建议。

（2）向老师客观地反映孩子在家的表现。孩子在家中的表现往往是最真实的，其在家

中的学习、饮食、娱乐和休息等各种习惯，以及在向家人叙述学校发生的事件中的一些想法

和做法，您都可与教师作适当地沟通，以便教师更多了解您的孩子。

（3）倾听老师对孩子的评价，正确看待教师对孩子的批评话题6：家长如何帮助孩子

处理好与老师的关系？

答：作为家长，可尝试着从以下几个方面去做。

（1）倾听孩子的诉说。孩子每天在校与老师、同学相处，发生的大事小情都希望在家

中与您分享。这时，您要注意倾听孩子的诉说，因为这是了解孩子在校学习生活的最好途径，

您与孩子一起分享好消息或有趣的事，让孩子觉得校园生活的快乐，从