幼儿园大班科学废纸变好纸教案.docVIP

?幼儿园大班科学废纸变好纸教案

一、教学目标：

1.知识与技能：让幼儿了解废纸可以通过回收再利用的过程变成好纸。

2.过程与方法：通过观察、操作、实验等方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养幼儿的环保意识，养成节约资源的良好习惯。

二、教学重点与难点：

1.教学重点：让幼儿了解废纸回收再利用的过程。

2.教学难点：让幼儿通过实验观察，理解废纸变成好纸的科学原理。

三、教学准备：

1.教具：废纸、清水、木棍、盆子、显微镜等。

2.环境：安静、整洁的实验室环境。

四、教学过程：

1.导入：教师通过讲解废纸的来源和用途，引导幼儿思考废纸的价值和环保意义。

2.实验操作：

(1)教师演示废纸回收的过程，将废纸浸泡在清水中，用木棍搅拌，观察废纸的变化。

(2)教师指导幼儿用显微镜观察废纸纤维，让幼儿了解废纸的组成。

(3)教师将搅拌后的废纸纤维过滤，晾干，展示给幼儿看已经变成的好纸。

3.讨论与交流：

(1)教师引导幼儿讨论废纸变成好纸的过程，让幼儿分享自己的观察和感受。

五、教学评价：

通过本次教学，观察幼儿在实验过程中的动手能力和观察能力，以及对废纸回收再利用知识的理解和运用。关注幼儿在讨论中的表达和交流能力，以及对环保意识的培养。

六、教学延伸：

1.手工活动：教师可以组织幼儿利用回收的废纸，进行创意手工制作，如制作纸飞机、纸船、剪纸等，让幼儿在动手操作的过程中，进一步体会废纸的再利用价值。

2.环保主题活动：教师可以组织幼儿开展环保主题活动，如环保知识竞赛、环保知识问答等，让幼儿在参与活动的过程中，更深入地了解环保知识，培养环保意识。

七、教学反思：

在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况和动手操作能力，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。教师还应关注幼儿在教学过程中的情感态度，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的环保意识。

八、教学评价标准：

1.知识掌握：幼儿能简单描述废纸回收再利用的过程，知道废纸可以变成好纸。

2.动手能力：幼儿能积极参与实验操作，正确使用实验工具，观察并记录实验现象。

3.表达能力：幼儿能在讨论中分享自己的观察和感受，表达自己对废纸回收再利用的理解。

九、教学建议：

1.教师在教学过程中，应尽量使用生动、形象的语言和直观的演示，让幼儿更容易理解和接受。

2.针对幼儿的年龄特点，教师可以适当增加游戏的元素，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的学习兴趣。

3.教师应鼓励幼儿积极参与讨论和表达，培养幼儿的沟通能力和自信心。

通过本节科学课，幼儿了解了废纸回收再利用的过程，培养了环保意识。在实验过程中，幼儿的动手能力和观察能力得到了锻炼，幼儿在讨论中的表达和交流能力也得到了提升。教师应继续关注幼儿在环保领域的学习和发展，引导幼儿将环保理念融入日常生活，成为真正的环保小卫士。

重点和难点解析

一、教学重点与难点：

1.教学重点：让幼儿了解废纸回收再利用的过程。

2.教学难点：让幼儿通过实验观察，理解废纸变成好纸的科学原理。

二、教学过程：

1.导入：教师通过讲解废纸的来源和用途，引导幼儿思考废纸的价值和环保意义。

2.实验操作：

(1)教师演示废纸回收的过程，将废纸浸泡在清水中，用木棍搅拌，观察废纸的变化。

(2)教师指导幼儿用显微镜观察废纸纤维，让幼儿了解废纸的组成。

(3)教师将搅拌后的废纸纤维过滤，晾干，展示给幼儿看已经变成的好纸。

3.讨论与交流：

(1)教师引导幼儿讨论废纸变成好纸的过程，让幼儿分享自己的观察和感受。

三、教学延伸：

1.手工活动：教师可以组织幼儿利用回收的废纸，进行创意手工制作，如制作纸飞机、纸船、剪纸等，让幼儿在动手操作的过程中，进一步体会废纸的再利用价值。

2.环保主题活动：教师可以组织幼儿开展环保主题活动，如环保知识竞赛、环保知识问答等，让幼儿在参与活动的过程中，更深入地了解环保知识，培养环保意识。

四、教学反思：

在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况和动手操作能力，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。教师还应关注幼儿在教学过程中的情感态度，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的环保意识。

五、教学评价标准：

1.知识掌握：幼儿能简单描述废纸回收再利用的过程，知道废纸可以变成好纸。

2.动手能力：幼儿能积极参与实验操作，正确使用实验工具，观察并记录实验现象。

3.表达能力：幼儿能在讨论中分享自己的观察和感受，表达自己对废纸回收再利用的理解。

六、教学建议：

1.教师在教学过程中，应尽量使用生动、形象的语言和直观的演示，让幼儿更容易理解和接受。

2.针对幼儿的年龄特点，教师可以适当增加游戏的元素，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的学习兴趣。

3.教师应鼓励幼儿积极参与讨论和表达，培养幼儿的