教科版四年级科学下册第二单元电路核心素养教学设计.pdf

2.1《电和我们的生活》教案设计

课题电和我们的生活单元第二单元学科科学年级四年级

科学观念：知道电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。电是我们

生产和生活的重要的能源，它能驱动用电器做很多工作。电有时也具有危险

核

性，要安全用电。

心

科学思维：懂得科技在给人们带来方便的同时，也会对人体造成伤害，具

有安全用电的意识。

养

探究实践：学会用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和

目

电源类别。

标

态度责任：激发探究身边科学现象的兴趣。感受到电带给我们的方便，懂

得节约用电。

重点让学生知道电是生产和生活中的重要能源。

难点让学生了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。

教学过程

一、科学聚焦

1.古代人读书

2.现代人读书

3.电，能让电器运转及工作。为我们生活、学习和工作带来了便利。

4.我们对电有哪些了解?

5.知道哪些有关电的知识?

6.我们是怎样知道这些知识的?

二、科学探索

探索一：用讨论的方式记录我们对电的认识。

生活中使用的电都是由电源提供的。

探索二：调查家中使用的电器。这些用电器的电来自哪里？通电后能做什么？

——用电安全提示——

触电就是人体接触带电体，电流通过人体造成伤害。轻者致人昏迷，重者致人死亡。

安全电压：36伏

1.墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故、

致人死亡，所以千万不能直接触摸!

2.不能用插座中的电做任何实验!在本单元的学习中，我们只用干电池来做实验。

3.不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。当看到断开或裸露的电线时，要马上报

告家长、老师或有关人员。

4.户外活动遇到雷雨时，不要站在大树、烟囱、尖塔、电线杆等底下，也不要站在

山顶上，因为高耸、凸出的物体容易遭受雷击。在开阔的水面游泳或划船的同学，在雷雨

时要赶快离开水面，否则会成为雷击的目标。

5.家用电器冒烟，起火怎么办？使用家用电器时，一旦发现冒烟、起火，应当马上

拔下电源线插头，切断电源。一般说来，家用电器冒烟、起火是由于电器内部产生障碍造

成的，所以，必须首先切断电源。

6.发现有人触电，在救助时，首先要切断电源。在切断电源之前，千万不要用手去

拉触电者，否则救助者也会触电。小学生因为人小，无法对触电实施救护，应该及早地叫

大人来处理，并打“120”急救电话，让医生来救护

——电的安全标志——

三、科学研讨

假如没有电，我们的生活会变成什么样子？

四、科学拓展

生活中的电主要来自发电厂。你知道哪些发电厂？

电池是许多小家电使用的电源，种类非常多，有的电池只能使用一次，如干电池和纽扣

电池；有的可以多次反复使用，如手机的镭电池等。

电是怎么传输的？

五、课堂总结

六、课堂练习

2.2《点亮小灯泡》教案设计

课题点亮小灯泡单元第二单元学科科学年级四年级

科学观念：知道电路是包括电源、导线、用电器在内的闭合回路，可以用

开关来切断和闭合电路来控制电路中电流的通断。知道有些材料是导体，容易

导电：有些材料是绝缘体，极不容易导电。知道电是我们生产和生活中重要的

核能源，它可以驱动用电器做很多工作。知道电有时是非常有危险的，知道安全

心用电的知识。

科学思维：在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的

养结果。

目探究实践：用简单的电路图表示电路的连接方式。制作简单的开关，并用

标它来控制电路。用电路检测器检验电路中的故障。用电路检测器检验导体和绝

缘体。用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。

态度责任：知道安全用电的重要性。激发探究电的兴趣。发展探究和解决