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实践教学体系建设方案详细

实践教学体系建设方案

实践教学体系包括实践教学目标体系、实践教学内容体系、

实践教学管理体系、实践教学保障体系和实践教学评价体系。

一、实践教学目标体系

1.实践教学目标体系的内容

实践教学目标体系的内容包括以下方面：

1）使学生获得实践知识，开阔眼界，丰富并活跃学生的

思想，加深对理论知识的理解掌握，进而在实践中对理论知识

进行修正、拓展和创新。

2）培养学生的基本技能和专业技术技能，使学生具有从

事某一行业的职业素质和能力。包括实践能力、职业素质、创

业能力和职业资格证书。

3）增强实践情感和实践观念，培养良好的职业道德与责

任意识，培养实事求是、严肃认真的科学态度和刻苦钻研、坚

忍不拔的工作作风，培养探索精神和创新精神。

2.调整教学目标

实践教学目标体系以职业能力培养为主线，以基本职业素

质、岗位就业能力和职业发展能力培养为模块进行构建。在设

计实践教学体系时，以职业能力的培养为中心，同时考虑职业

素质教育，体现高职教育特点。同时，应大力推行学历证书与

职业资格证书并重的“双证书”制度，逐步实现职业资格证书与

学历证书培养内容的衔接和互通，并制定适合学生个性发展的

具有职业教育特色的学籍管理制度。

3.调整人才培养方案

根据教学目标，贯彻“以实践教学为主导”的职业教育理念，

制定以实训为主体、理论课程依附于实践课程的专业培养计划。

同时，课程设置要与职业标准相融合，教学内容应尽量覆盖国

家职业资格标准，将学生技能鉴定与学校教学考核结合起来，

既可让教学考核保持职业性方向，又可避免重复考核。要根据

学生的实际文化程度和就业的需要，调整文化基础课程、专业

核心课程和实践课程的教学目标，设定多层次目标。

4.制定专业技能规范

根据专业培养方案以及人才培养目标的要求，提出系统的

技能训练要求并规定必须完成或选择完成的内容。

5.修订实践教学计划

各专业根据人才培养方案的要求，结合院校的实际情况，

重新修订实践教学计划，使其更具科学性、可操作性，注重实

效性。要避免重实践教学课时比例，而轻实践教学质量的倾向。

文科专业在编写实践教学计划时更要注意。

6.制定实践课程标准

实践课程标准应对各实践教学环节的内容、目的要求、时

间（课时）安排、教学形式和手段、教学所需设施条件、考核

办法等做出明确规定。包括实验、综合性实训、课程设计、技

能训练、实、毕业设计、社会调查等各种教学形式。

在制定实践课程标准时，各系部应注意内容的优化配合，

避免重复或脱节。同时，应增加实训和设计性、综合性实验实

的比重，使实践课程真正发挥培养学生动手能力和创造能力的

作用。此外，每一个实践教学环节都应有配套的实践指导书。

学院成立专业指导委员会，负责制定学院的实践教学总体

目标和规划。各系部也成立专业管理委员会，聘请校外企业专

家担任委员，由校企双方共同制定各专业的实践教学目标和人

才培养方案。

各系部根据实践教学目标和人才培养方案制定实践课程标

准，并编制实践教学指导书。

实践教学的内容是实践教学目标任务的具体化。通过合理

配置实践教学环节，如实验、实、实训、课程设计、毕业设计、

创新制作、社会实践等，构建以技术应用能力培养为主体的实

践教学内容体系。按基本技能、专业技能和综合技术应用能力

等层次，循序渐进地安排实践教学内容，将实践教学的目标和

任务具体落实到各个实践教学环节中，让学生在实践教学中掌

握必备的、完整的、系统的技能和技术。

基础理论课教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以

讲清概念、强化应用为教学重点。理论教学将根据实践教学的

需要，将有关知识和技能综合成公共课(基础理论)、专业理论

课和专业专门化方向技术课(技术应用)三大模块。以实践性环

节为中心线索，串接这三大模块，使它们既分工明确，各有侧

重，又相互联系，围绕着实践性环节有机地组成一个不可分割、

相互渗透的整体。理论课与实践课的比例应达到1∶1.各专业

方向实践教学学时不少于总学时的40％，不少于24周的整周

实践教学，以保证学生有足够的实践进行实践能力训练。与技

术应用能力、基本技能、专业技能和综合技术应用能力联系不

紧密的理论课坚决不开，职业资格证书要求开设的课程必须开

设。

三