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学校二班级下册语文《摘星星》教案

学校二班级下册语文《摘星星》教案范本1

教学目标：

知识与技能：

1.会认11个生字，会写8个字，自主积累词语。

2.正确，流利，有感情地朗读课文。

3、结合插图，续编故事。

过程与方法：

1.小组讨论学习；

2.能认真抄录最终一个自然段，并把故事讲给别人听。

情感态度价值观：

1.了解课文内容，知道妈妈和未未是怎样“摘星星”的。体会妈妈对孩子的期望，体会浓浓的母子情。

2.通过学习课文，培养学生从小树立宏大理想的意识。

教学重点：

1.会认11个生字，会写8个字。

2.正确，流利，有感情地朗读课文。

教学难点：

1.按笔顺规定书写8个字。

2.了解课文内容，体会妈妈对孩子的期望，体会浓浓的母子情。培养学生从小树立宏大理想的意识。

教学准备：生字卡片，词语卡片，音乐《闪闪的星星》，课文朗读录音，课文插图，一面镜子和一碗水。教学时数：3课时。

教学过程：

第一课时

（一）创设情境，激趣引入

1.老师在黑板上贴上一些小星星，请学生看黑板：小伙伴们，你们看，今日我们的教室里多了好些小客人，你们喜爱它们吗它们也想着能和同学们交上伙伴，你们听，它们还会唱歌呢！

2.听音乐《闪闪的星星》，可让学生一起唱“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，相像很多小眼睛。”

3.引入课题：小伙伴们想不想把这些小星星摘下来，让它们和你交伙伴板书课题：摘星星。复习再认“摘”字，引导读准翘舌音。

4.读了课题，你能提什么问题吗（谁摘星星怎样摘摘下来了吗）

（二）初读课文，整体感知

1.学生翻书到17页，一边看课文一边听课文录音。

2.说一说：课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的

3.自由读课文。将不认得的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。假如还有不认得的字，可请教同学或老师。

4.同桌相互听读课文，将课文读准读通。

（三）检查反馈，认读生字

1.读准字音。

我们的黑板上，星星们都在眨着眼睛，期望大家把它们摘下来呢，在每一颗星星的后面都藏着一个生字娃娃，你要是能把生字读准，并教会大家记住它，着颗星星就属于你了。

2.学生自己乐意上台“摘星星”，当小老师带读生字，如有错误，师生集体矫正。注意读准翘舌音：赏，梳，妆，叔，后鼻音：镜。

3.小老师说说本身是怎样记住这个生字的，其他同学如有不同的记字方法，鼓舞他说出来。

4.引导学生分类识记生字，形声字：嘿，碗，溜，梳，镜，宇

比较记忆；未——末，赏——常

5.自主积累词语。

给生字找伙伴。

将来欣赏一碗水一溜烟

梳妆抽屉镜子宇宙

（2）认读词语：淡淡的月色闪闪的星星凉凉的夜风

幽幽的花香

（四）巩固生字，再读课文

1.开火车认读生字。

2.游戏：给生字找帽子，将生字卡片贴在对应的拼音下面。

3.用本身喜爱的方式自由课文，进一步巩固生字读音。

4.检查评价，请学生朗读这篇课文，老师适时评价，注意鼓舞。

（五）作业设计

1.回家多读读课文，把课文读得正确流利。

2.本身做本课的生字卡片。

第二课时

（一）复习检查

1.检查学生本身制作的生字卡片。

2.开火车认读生字，词语。

3.指名朗读课文。

（二）理解课文，感悟朗读

1.过渡：春天来了，你们看，院子里多美呀！（出示课文插图）

这是什么时间（夜晚）你瞧到了什么引导学生看图说出图意。（图上有月亮，星星，花儿，未未和妈妈在观花赏月。）描述一下你眼中的月亮，星星，花儿。（如：镰刀似的月亮，眨着眼睛的星星，挨挨挤挤的花朵）课文中是怎样写的呢

2.引导朗读课文的第二自然段：“淡淡的月色，闪闪的星星，凉凉的夜风，幽幽的花香。嘿，真醉人。”

齐读这一段，说说读后的感觉，比较一下课文中的描写和同学们刚刚说的句子，谈谈不同的感受，体会“淡淡的，闪闪的，凉凉的，幽幽的”几个叠词的好处。

指名读，集体评价，引导读出幽静芳香的春夜之美。齐读第二自然段。

3.过渡：妈妈和未未竞赛摘星星，他们各自想了什么方法

4.学生快速默读课文后，指名回答。这个问题的答案在课文的哪几个自然段（5——9自然段）板书：妈妈——一碗水未未——一面镜子

5.分组合作学习，两名同学表演妈妈和未未的动作，另外两名同学朗读相关段。

指名表演，适时评价。看是否读出了妈妈和未未的心情，语气。

比较“撒满了镜子”与“映在了镜子里”的不同，体会“撒满了镜子”的“撒”字的好处。

6.过渡：妈妈和未未真的摘下了星星吗未未有什么想法

7.学习课文的最终4个自然段。

指名读。未未有什么想法你觉得他能摘到星星吗说说你的理由。相机结合“神舟五号”宇宙飞船增补宇航员的有关知识。

你喜爱课文中的未未和妈妈吗为什么（引导学生体会妈妈对孩子的期望。了解未未是个有理想的好孩子。）

春天的夜晚很美，由于有了未未的理想，有了妈妈的期望更美了。让我们一起来美美地读一读。

有感情地齐读课文最终4个自然段。

（三）回课总