六年级下册心理健康教育教案.pdf

六年级下册心理健康教育教案

教学目标：

通过本节课的活动，使学生能够正确，接纳自己，认识到

赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一

些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。

教学过程：

一、启发谈话，歌曲导入

1.进行暖身操，播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

2.启发谈话，导入新课。引导学生思考“遇到别人比自己

好，我们该怎么办？”并讨论___的看法是否正确。

二、寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验

1.玩“逢3过”的游戏，让学生参与其中。在游戏中，数错

的同学戴上帽子，其他同学讲述这个同学的优点。

2.请全班其他同学都来讲述戴帽子同学的优点，并把写有

他们的优点的优点卡，贴到优点树上。

3.以优点树上的一个学生为例，让学生夸奖和赞美她，并

指导学生掌握赞美的技巧。

4.让学生同桌互相夸奖，并注意在赞美别人时应该注意什

么。

5.让学生体验得到别人的赞美心里有什么感受，并让学生

分享发现别人的优点时的体会。

三、示范演练、发现问题

1.进行“谁是我的情绪导师”活动，让学生演练遇到别人比

自己好时的情况，并探讨应该怎么办。

四、总结延伸，感情升华

在课堂上总结本节课的内容，并引导学生思考如何在日常

生活中赞美别人，提高与人交往的能力。同时，让学生体验到

赞美别人的乐趣，升华情感。

让这个小世界更美好，我们需要学会宽容。今天我们就来

研究宽容的智慧。

二、知识讲解：

1、教师用录像讲述历史上的宽容故事，如___宽容___、

___宽容___等。

2、教师讲解宽容的定义和重要性，引导学生理解宽容的

意义。

三、情感体验：

1、教师播放录像《众人划桨开大船》，让学生体验合作

和宽容的重要性。

2、教师让学生分组，进行小组活动，让学生在活动中体

验宽容，例如模拟冲突场景，让学生学会妥协和忍让。

四、反思总结：

1、教师引导学生分享自己在活动中的体验和感悟。

2、教师收集学生提出的有关宽容的格言警句，进行分享

和总结。

五、作业布置：

1、写一篇关于宽容的文章，表达自己的理解和感悟。

2、收集有关宽容的故事或格言，分享给同学。

六、教师总结：

今天我们研究了宽容的智慧，宽容是一种美德，是一种境

界，是一种爱。希望同学们能够在日常生活中学会宽容，成为

一个更好的人。

实现一个美好的世界需要我们去创造，而创造需要人生智

慧。老师讲了一个小故事，让我们看看故事中的人物拥有什么

样的智慧。

接下来，老师介绍了六尺巷的图片，并提出问题：同学们

知道六尺巷的来历吗？是什么力量让___的家人和邻居改变了

态度？通过这个故事，引出了妥协的智慧。

在课堂上，老师讲解了历史故事《将相和》，并让我们交

流讨论：你喜欢哪个人物？如果___与___针锋相对，结果会怎

样？老师总结，妥协是一种境界，是一种对于被宽容者的理解

和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和___。

老师还设计了一个小游戏，让我们分组游戏，并在游戏结

束后分享成功的秘诀。同时，老师放了一些生活小品录像，让

我们思考如何解决矛盾和问题。我们还自由谈论了自己对这些

问题的看法和建议。

最后，老师让我们理解佛界的一幅对联“大肚能容，容天

下难容之事；开怀一笑，笑世间可笑之人”，并让我们自由谈

论生活中类似的事，并分组活动，寻找解决的办法。最后，老

师让我们给曾经有过矛盾的朋友写一封信，让彼此都能走出狭

隘的心灵。通过这些互动交流，我们更深入地认识了妥协的作

用，增进了友谊，提高了心理健康水平。

老师发现同学们在解决问题时，使用了一些格言和警句。

这些格言和警句是由人类知识和智慧凝结而成的，已经有几千

年的历史。它们就像明灯一样，时刻指引我们在处理问题时做

出正确的决策。在课前，老师让同学们收集有关友情和妥协的

格言和警句，并将它们制作成精美的书签，可以送给老师、同

学、朋友或亲人。

制作书签时，可以写上格言和警句，也可以写下自己的感

受。赠送书签时，可以互相勉励，用真心和祝福的话语表达自

己的心意。在优美的乐曲《众人划浆开大船》的伴