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辽宁普通高中综合素质评价志愿服务活动主题

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，坚持立德树人，真

实反映和评价学生的发展状况，促进学生全面而有个性的发展，推进

普通高中人才培养方式和高校人才选拔模式的转变，构建科学的学生

发展评价体系，形成实施素质教育的长效机制。

二、基本原则

1.全面发展，突出特色。引导学生树立正确的世界观、人生观和

价值观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，反映学生全

面发展情况和个性特长，体现普通高中的办学特色。

2.关注过程，着眼成长。关注学生的成长过程，按照形成性评价

与终结性评价相结合的原则，帮助学生明确发展方向，激发每一个学

生的潜能优势，加强学生学习和生涯规划指导，促进学生个性发展与

健康成长。

3.客观记录，真实反映。以事实为依据，如实记录学生成长过程

中的突出表现，真实反映和评价学生的发展状况，做到有据可依、有

证可举、简明可用。

4.强化监督，公平公正。严格规范评价程序，强化监督管理，确

保评价过程公开透明，确保评价结果真实可信。

三、评价内容

1.思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、

仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团

活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间。如为孤

寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医

院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、

环境保护等活动做志愿者等。

2.学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情

况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、国家

课程（必修和选修）的修习情况、校本课程内容和学习成绩、研究性

学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。如在科技创新

活动、学科竞赛等方面取得的成绩等。

3.身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身

体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》

测试主要结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果，应对困难

和挫折的表现等。如积极参加体育活动，在田径、球类、游泳、武术

等运动项目中有一定特长，在体育竞赛、体育社团活动中所取得的成

绩等。

4.艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表

现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法

等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。如参加艺术社

团活动、艺术展演、公益演出、艺术创作等的经历与成果。

5.社会实践。主要考察学生在社会生活中的创新思维、动手操作、

体验经历等情况。重点是学生参加社会实践活动的次数、持续时间，

形成的作品、调查报告、科技活动、创造发明等。如与技术课程等有

关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。

四、评价程序

1.写实记录。从高一新生入学起，每个学生都要建立个人成长记

录。教师要指导学生客观记录在成长过程中集中反映综合素质主要内

容的具体活动，收集相关事实材料，及时填写活动记录单。一般性的

活动不必记录。活动记录、事实材料要真实、有据可查。

2.整理遴选。每学期末，教师指导学生整理、遴选能反映其综合

素质情况的重要活动记录、典型事实材料以及标志性成果等相关材料，

由学生向高中学校提出入档申请。

3.公示审核。每学期末，高中学校要对遴选出来、用于招生使用

的活动记录和事实材料必须在教室、公示栏、校园网等显著位置进行

不少于5个工作日的公示。对于公示后无异议的学生材料，班主任及

有关组织要进行审核，确认无误后签字。

4.录入平台。学校要在规定时间内，将公示后确认无误的学生入

档材料、学生的简要自我陈述报告和班主任对学生的简要评语上传至

“辽宁省普通高中学生综合素质评价信息管理平台”。录入期限结束

后，学生、教师、学校、教育行政部门等可以查看相关内容，但不得

进行修改。

5.形成档案。电子平台对录入的相关材料进行汇总，自动生成学

生综合素质档案。档案主要内容包括：①学生基本信息；②学生成长

记录，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五

个方面的突出表现；③学生毕业时的简要自我陈述报告和教师在学生

毕业时撰写的简要评语；④佐证材料，包括获奖证书、等级证书、专

利证书、发表文章报刊和相关组织或个人出具的证明材料等。档案由

高中学校盖章后存入学生个人档案，提供给高等学校招生参考使