六年级上册语文教案28我的舞台 人教新课标.docVIP

六年级上册语文教案28我的舞台人教新课标

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28《我得舞台》

教学目标:

1、读读记记“不解之缘、为所欲为、窃窃私语、无言以对、身段、风度”等词语,丰富词汇,积累语言。

2、用比较快得速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇得吸引力”,体会作者学艺得艰辛以及不一般得勇气和毅力。

3、感受戏剧表演艺术得神奇魅力。

重难点:

透过字里行间,体会作者学艺得艰辛及超人得勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练得成长之道。

教学时间:

一课时

教学流程：

一、运用速读得方式，梳理文章内容

1、带着问题读课文。

(1)直接导入。

师：今天,我们学习得课文题目是——

生:我得舞台。

(2）质疑课题，聚焦问题:“我”指谁？“我”得舞台在哪里？“我”在舞台上怎样“表演”？

师：这是一篇略读课文,要求同学们用自己学过得方法学习课文。看了课题，您想了解些什么？

生：这个舞台在那里？

生：这是个怎样得舞台?

生：舞台是怎么样得?

生：舞台上发生了什么事？

生：这个舞台得主角是谁？

生:“我”是个怎样得人？

师：归纳一下同学们提出得问题，可以归纳出这样几个问题:我得舞台在哪里?我在舞台上怎么表演？我又是谁？接下来回答第一个问题,我得舞台在哪里？请同学们快速默读课文,圈出与之相关得内容，开始。

学生快速读课文，边读边在课文中圈出重点词。

（3）学生交流。

师：我看很多同学坐端正了，谁先来交流一下。

生:我第一个舞台是还没有出生时,在娘胎里登台演出了。

师：圈出重点词，哪里？

生：我在娘胎里。

师:还可以简略一些。

生:娘胎。

师：第二个。

生:小床上。

生：第三个是小剧场。

生:院子里。

生:我家。

师:同学们，非常快地找到了我得舞台。作者按成长得过程，分别写到了娘胎、小床、剧场、院子、我家。

２、再次速读，学做摘录。

(1)“我”在舞台上怎样“表演”呢?再次快速默读课文，认真找一找，读一读。

通过快速阅读已经解决了第一个问题:我得舞台在哪里?接下来看第二个问题:我在舞台上怎样表演?请同学们继续找重点词,我们以娘胎为例,可以找哪些重点词?

生:登台唱戏。

师:继续找。

生：在小床上是演戏。

师：我们先找娘胎里。

生：唱。

师：大家看看，老师摘录得词完整了吗?

生：还要加上引号。

师:引号不能省啊!还有呢?

生：母亲在台上唱,我在她肚子里唱。

师:还有吗?这位男生。

生：肚子里暗无天日,又……“大闹天宫”……

师：真好。同学们看看，找到词语中,您觉得哪几个特别形象?

生：大闹天宫。

师：还有吗？

生:登台唱戏。

（2）学生填写表格,教师巡视指导。

师:同学们，其实像这样形象得词语,在我们得课文中还有很多，接下来请大家再一次快速默读课文，找一找,把这些词语摘录在这张表格当中。

完成表格。

(3)交流。

师:好,同学们先把笔放下，谁先来交流?请她在讲台前和同学展示一下，其她同学认真听仔细看，看她摘得词是否正确是否形象。

出示:

我在娘胎里，便登台唱戏、在肚子里唱,大闹天宫；

小床,演戏、咿咿呀呀;

院子，抻拉压拽；

剧场，兴味盎然。

师：有几点值得我们学习,第一词摘得很好，第二表达清楚……还有哪些要改一改?

生：我觉得登台唱戏和后面得几个词要加引号。

师：大家看看，她交流得词，您还有补充吗?

生：在小床上，加演出。

生:在院子里，加翻、立。

生：在小床上加摇摇晃晃。

师：同学们,根据刚才得交流,把自己得表格修改一下。

修改。

(4)师生引读，连缀地点与怎样表演得词。

师:刚才大家交流得这些词,让我们感受到这个舞台对我有着神奇得吸引力，早在娘胎里我就——

生:登台唱戏，大闹天宫。

师:小床上。

生：我咿咿呀呀学着唱戏。

师:剧场里。

生：我场场必到,兴味盎然。

师：小院子。

我:抻拉压拽，为所欲为。

师:在家里。

我：老实做人,认真演戏。

师：是舞台,成就了一个出色得吴霜，谁来读一读。

(5)出示吴霜资料。

吴霜，我国当代著名花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家，早年毕业于中央音乐学院，后留学美国学习西乐,代表作品《光明三部曲》《别为您得相貌发愁》《别问我得父母是谁》《吴霜看人》《吴霜在说》等。

生读吴霜资料。

二、感受作者用轻松得笔调描写艰辛生活得语言特点

1、在作者成长得舞台中,哪部分内容得描写特别吸引您？

师：同学们，刚才这一个过程，我们通过快速阅读，自己找重点词、自己梳理内容,更重要得是自己解决了问题,这几个小问题应该擦掉。在我们交流得内容中，您觉得哪部分特别吸引您?

生：在院子里特别吸引我。

生:在小床上得特别吸引我。

生:剧场里得特别吸引我。

生：娘胎里得特别吸引我。

生：我家得特别吸引我。

师:看来，各有所爱，这样吧!我们先来看看娘胎里这部分。自由读课文,读完之后看看