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培养孩子的英文耳朵培养孩子的英文耳朵

汪培珽著广西科学技术出版社

第一章喂“故事书”长大的孩子

用英文故事书，打造英文环境：

（1）如果准备让孩子学习一种语言，与早接触愈好

（2）不论生来是什么人种，孩子置身在某种语言环境里，就会自然习得这种语言。

1婴儿时期：对孩子来说任何一种语言都没有差别。父母不要计较孩子到底学到了什么，事

情往往就在顺其自然的心情下悄悄进行着。

2幼儿时期：故事书也要随着孩子慢慢长大，从文字少的变成文字多得；从文意简单的变

成文意复杂的。《OlivePigAtSchoolOlivePigAtSchool》

3入幼儿园前：妈妈念+孩子自己听（英文故事书的原版录音带）《Samtheminutemanminuteman》大

意：叙述在美国独立战争之前，一个小男孩克服恐惧，与大人一起争取自由的勇敢故事。

4幼儿园时期：故事书不止是字数增多，故事内容也愈来愈多样。

5小学一年级：选书时不要低估孩子对书本的接受能力。《Magictreehouse》有三十多本，

以冒险故事为基调。作者在故事中设计了一个时间转换器，所以故事时间从恐龙时代跳到美

国南北战争，场景从爱斯基摩人生活的北极变成登陆月球的太空之旅。

6小学二年级：从只听故事，只看绘图，到主动阅读文字

7小学三年级，那份浓的化不开的热忱和渴望，就是孩子成长中最好的养分。

第二章怎么为孩子念英文故事书？

1一句英文一句中文

（1）英文完全照书念，维持原汁原味

（2）中文翻译要自然，口语化，不用拘泥于逐词翻译。先了解整句的意思，再用中文说出

来就好。

（3）除非孩子问问题，否则不要自行加上中文解释。如果自行加了和原文无关的字眼，孩

子可能就无法正确比对中英文的关系，或是声音与绘图的关系。

（4）一开始，以能“延长孩子听故事的时间”为原则，不管父母是希望孩子爱上中文故事

书，还是英文故事书，都一样适用。

2一英一中念完3次，以后只念英文

（1）翻译次数可以视孩子的反应增减。当你发现孩子听得津津有味，试试不动声色得将翻

译抽掉，只念英文，如果孩子也未表示有何不妥，就是可以完全只念英文的时候了。起步阶

段的书都很简单，一页只有两三句，经过前三次的翻译，孩子光看图，也知道故事的内容了。

（2）也可以先试试不用翻译。对婴儿念英文故事书，根本不用翻译，因为中文或英文对他

们来说没有差别。对年纪较小的孩子，也可以先试试不要翻译，直接念英文就好，或许这种

外国声音本身就能吸引孩子。

念故事书的重点不在于“方法”，而在于父母是否有足够的“信心”。

（3）进阶之后，翻译要力求清楚有趣。故事加深加难之后，如果翻译工作没做好，可能

会让孩子因为听不懂而失去兴趣。每本英文故事书只要能顺利地念完第一次，以后

再念它就不是问题了。

3每本念熟了，再加下一本。孩子的英文启蒙书之一《Happybirthday,Dannyandthedinosaur》

(1)如何决定念的频率和时数。作者自己的情况：孩子上小学前，每天念40分钟，其中不

包括中文故事书的部分。睡前故事一直没断过。

教育孩子先不要想着如何和别人一样，而是要先帮孩子拟定“对的方向”。

4念前准备工作

（1）先查词典，确认发音：可以用真人发音的电子词典，可以帮助英文发音没信心的父母。

（2）自己先大声念几次，练习一下。遇到无法直接读出的单词，可以先在心里默念到对的

发音后再一口气读出，不要在孩子面前练习发音，孩子无法分辨哪个才是对的。

（3）不要忽略尾音、气音）不要忽略尾音、气音

3英文名字难念怎么办

（1）字典上查不到的话就照着字面上的字母尽力拼音，再维持每次都念得一样，不要变来

变去。

《TikkiTikkiTembo》书名就是小主人公的名字，故事讲了小主人公掉进一口井里，弟弟帮

忙求救时，因为哥哥名字太长而耽误救援时间所带来的紧张感以及那份潜藏而深刻的幽默

感。

4持之以恒是成功的关键

第三章孩子听的是故事，不是英文

动机和兴趣，才是学习的根基

1《StanleyStanley》bySydHoff(书单第一阶段)

2WinnieiswinterbyKorkyPaulandValerieThomas2Winnieiswi