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基于工程认证视域下的化工过程控制实验教学改革与实践汇报人：2024-01-25

CATALOGUE目录引言工程认证视域下实验教学要求化工过程控制实验教学改革方案实践环节强化措施教师队伍建设与提升成果展示与推广应用前景

01引言

工程认证对于提高工程教育质量、促进工程专业毕业生国际流动和提升工程专业的国际竞争力具有重要意义。通过工程认证，可以推动工程专业教育改革，引导工程专业教育更加注重学生实践能力和创新创业精神的培养。工程认证是国际通行的工程教育质量保障制度，旨在确保工程专业毕业生达到行业认可的质量标准。工程认证背景及意义

当前化工过程控制实验教学存在重理论轻实践、实验内容陈旧、教学方法单一等问题。实验教学中缺乏对学生实践能力和创新创业精神的培养，难以满足工程认证的要求。实验教学中缺乏与工程实际的紧密结合，导致学生难以将所学知识应用于实际工程问题。化工过程控制实验教学现状及问题

改革与实践的目的是通过优化实验教学内容和方法，提高学生的实践能力和创新创业精神，满足工程认证的要求。预期成果包括：构建与工程实际紧密结合的实验教学内容体系，采用多元化的教学方法和手段，提高学生的实践能力和创新创业精神。通过改革与实践，推动化工过程控制实验教学的持续改进和提高，为培养高素质化工人才做出贡献。改革与实践目的和预期成果

02工程认证视域下实验教学要求

工程认证标准解读工程认证是对高等教育工程类专业进行质量评价的国际通行做法，其标准包括学生、教师、教学设施、教学管理等多个方面。工程认证与实验教学的关系实验教学是工程类专业教学的重要组成部分，工程认证标准对实验教学有明确的要求，包括实验教学目标、内容、方法、评价等方面。工程认证标准在实验教学中的体现工程认证标准强调学生实践能力和创新能力的培养，要求实验教学注重实验设计、实践操作、数据分析等方面的训练。工程认证标准概述

实验教学目标与能力培养实验教学目标与学生能力培养密切相关，通过设定合理的教学目标，可以引导学生积极参与实验教学，提高其实践能力和创新能力。教学目标与能力培养的关联根据工程认证标准和学生实际情况，设定明确的实验教学目标，包括知识掌握、技能培养、创新思维等方面。实验教学目标设定通过实验教学，培养学生的实践操作能力、实验设计能力、数据分析能力、团队协作能力等，提高学生的综合素质和创新能力。学生能力培养

要点三教学内容优化根据工程认证标准和学科发展动态，优化实验教学内容，引入新的实验技术和方法，使教学内容更加贴近工程实际。要点一要点二教学方法创新改变传统的教学方法，引入案例教学、项目驱动教学等新的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。教学内容与方法创新的实践在实验教学中，注重学生的实践操作和实验设计能力培养，通过案例分析、小组讨论等方式引导学生积极参与实验教学过程。同时，引入先进的实验技术和设备，提高学生的实验技能和实践能力。要点三教学内容与方法创新

03化工过程控制实验教学改革方案

03增设工程设计课程引入工程设计理念和方法，指导学生完成简单的化工过程控制系统设计，提升学生工程素养。01精简理论课程缩减部分重复或过于理论化的课程内容，突出实验操作和工程实践。02强化实验课程增加实验课程学时，设计更贴近工程实际的实验项目，培养学生动手能力和解决实际问题的能力。课程体系优化

采用案例教学引入工程案例，通过分析讨论，引导学生理解并掌握化工过程控制的基本原理和方法。推行翻转课堂鼓励学生课前预习，课堂上通过问题讨论、小组合作等方式深入学习，提高课堂互动性和学生参与度。利用仿真技术引入先进的化工过程仿真软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验效率和安全性。教学方法和手段改进

过程考核与结果考核相结合注重对学生学习过程的评价，包括课堂表现、实验操作、小组讨论等方面，同时结合期末考试成绩，全面评价学生学习成果。引入工程设计报告要求学生提交工程设计报告，展示其运用所学知识解决实际问题的能力，作为考核的重要依据。开展实验操作考试设置实验操作考试环节，检验学生动手能力和实验技能掌握情况，促进学生重视实验操作训练。考核方式改革

04实践环节强化措施

123购置高精度、高稳定性的化工过程控制实验设备，如智能控制系统、高精度传感器等，以满足复杂实验需求。引入先进的实验设备对现有实验设备进行技术升级和改造，提高设备的自动化程度和数据采集能力，以适应新的教学方法和实验要求。设备升级改造改善实验室环境，如提升实验室温度、湿度、洁净度等控制水平，确保实验结果的准确性和可靠性。实验室环境优化实验设备更新与升级

合作模式创新探索校企合作新模式，如共同投资、共建共享等，实现资源优化配置和互利共赢。企业资源引入充分利用企业资源，引入先进的生产技术、设备和管理经验，提升实验室建设水平和实验教学质量。学生实践机会拓展通过校企合作，