竹（教案） 浙美版（2012）美术六年级下册 .docx

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竹（教案）浙美版（2012）美术六年级下册

教学内容

本课以“竹”为主题，围绕竹子的生态特征、文化内涵及其在美术创作中的应用进行教学。课程内容主要分为两部分：一是对竹子的观察与认识，包括竹子的生长环境、形态特征等；二是竹子在中国传统文化中的象征意义以及在美术创作中的表现手法。

教学目标

1.让学生了解竹子的生态特征，增长自然科学知识。

2.培养学生对竹子在中国传统文化中的象征意义的认识，增强文化自信。

3.引导学生掌握竹子在美术创作中的表现手法，提高艺术创作能力。

教学难点

1.竹子的生态特征及其在美术创作中的表现手法。

2.竹子在中国传统文化中的象征意义及其在美术作品中的体现。

教具学具准备

1.教具：竹子实物、竹子图片、竹子相关的美术作品、多媒体设备等。

2.学具：绘画工具、纸张、颜料等。

教学过程

1.导入：通过展示竹子实物和图片，引导学生观察竹子的形态特征，引发学生对竹子的兴趣。

2.讲解：介绍竹子的生态特征、文化内涵以及在美术创作中的应用，帮助学生全面了解竹子。

3.演示：演示竹子在美术创作中的表现手法，如水墨画、素描等，并引导学生进行实践操作。

4.实践：学生根据所学知识，进行竹子的绘画创作，教师巡回指导。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结，强调竹子在中国传统文化中的重要地位。

板书设计

1.板书竹

2.板书内容：竹子的生态特征、文化内涵、美术创作中的应用。

作业设计

1.绘画作业：学生根据自己的理解和创意，进行竹子的绘画创作。

2.研究性作业：学生选择一个与竹子相关的文化主题，进行深入研究，并撰写研究报告。

课后反思

本节课通过观察、讲解、演示、实践等环节，让学生全面了解了竹子的生态特征、文化内涵以及在美术创作中的应用。在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考和实践，提高了学生的艺术创作能力。同时，通过本节课的学习，学生对中国传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信。在今后的教学中，教师可以进一步挖掘竹子在中国传统文化中的象征意义，引导学生创作出更具文化内涵的美术作品。

重点关注的细节是“教学难点”部分，因为这部分涉及到学生对竹子生态特征、文化内涵以及在美术创作中的表现手法的理解和掌握。这些难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，因此需要教师在教学过程中给予特别的关注和引导。

教学难点详细补充和说明

竹子的生态特征及其在美术创作中的表现手法

竹子作为一种常见的植物，其生态特征对美术创作具有重要意义。竹子的生长环境、形态特征、生长习性等方面的知识，对于学生来说可能相对陌生，需要教师通过生动的讲解和直观的展示来帮助学生理解。

在教学过程中，教师可以通过以下方式来强化学生对竹子生态特征的认识：

1.实物观察：提供真实的竹子样本，让学生能够近距离观察竹子的外形、颜色、纹理等特征。

2.图片展示：利用多媒体展示不同种类、不同生长阶段的竹子图片，帮助学生形成全面的认识。

3.视频资料：播放竹子生长过程的视频，让学生了解竹子的生长习性和生命周期。

4.互动讨论：鼓励学生分享他们对竹子的观察和感受，通过讨论加深对竹子特征的理解。

在美术创作中，竹子的表现手法多种多样，包括水墨画、素描、版画等。每种手法都有其独特的技巧和表现力，教师需要针对不同的手法进行详细的讲解和示范：

1.水墨画：介绍水墨画的基本技巧，如用笔、用墨、用水的方法，以及如何通过水墨的浓淡、干湿来表现竹子的质感和立体感。

2.素描：讲解素描中的光影处理、线条运用等技巧，展示如何通过线条和阴影来表现竹子的结构和形态。

3.版画：介绍版画的基本原理和制作过程，让学生了解如何通过刻板和印刷来创作竹子的版画作品。

通过这些具体的讲解和示范，学生可以更好地掌握竹子在美术创作中的表现手法，从而提高他们的艺术创作能力。

竹子在中国传统文化中的象征意义及其在美术作品中的体现

竹子在中国传统文化中具有丰富的象征意义，如坚韧、高洁、谦逊等。这些象征意义在古代诗歌、绘画、雕塑等艺术形式中得到了广泛的应用和体现。对于学生来说，理解竹子的这些象征意义并能够将其融入到美术创作中，是一个较大的挑战。

为了帮助学生理解竹子的文化象征意义，教师可以采取以下措施：

1.文化背景介绍：讲解竹子在中国传统文化中的地位和象征意义，如竹子与文人的关系、竹子在中国画中的地位等。

2.艺术作品分析：展示和分析历代艺术作品中竹子的形象和象征意义，如文人画中的竹子、古代诗歌中的竹子意象等。

3.创作主题探讨：引导学生探讨如何在现代美术创作中继承和发扬竹子的文化象征意义，如何在作品中表达竹子的精神内涵。

通过这些措施，学生可以更深入地理解竹子的文化象征意义，并能够将其融入到自己的美术创作