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幼儿园支教心得体会:进班调研

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幼儿园支教心得体会:进班调研

对于幼儿园上一等级评审需做的工作用通俗的两个词语概括，我想应当是软件与硬件的建立。再通俗地说，硬件的创设可以用金钱与才智的堆砌，可至关重要的软件建立还须要老师自身素养的提升。

陆园长总虚心地说自己幼儿园的老师都很年轻而缺乏实践经历，所以更须要我们的指导与协助。于是，在上星期提前询问本次支教内容的时候，陆园长还是邀请我们进班调研，对班级老师的半日活动进展视察、分析与指导，以协助年轻老师更好地带好半日活动。

于是今日我踏进了小四班的教室。这是九月才入学的孩子，看上去个头小小的他们不免让人顿生怜爱之心，他们都在静静地玩桌面玩具。我主动地对他们说：小挚友们，早上好。呵呵，没人容许。站在一旁的教师赶忙提示他们：快说刘教师早呀，于是有个别胆子稍稍大一些的孩子听从教师的话，甜甜地向我问早，那声音、那眼神，不由得让我笑得更绚丽了。当我蹲下身子主动和个别孩子说话的时候，他们还害羞得低着头不吭声呢。瞧，这就是小班的孩子，看到生疏人总是很羞怯的样子。

今日调研班级，带班的是一名已有五年教龄的年轻教师，曾在我们幼儿园实习过，我们彼此熟识。整个半日组织顺畅、连贯，老师教态自然，非常老练，师生互动也很不错。看来孩子们已经很好地适应幼儿园的集体生活，心情都很开心，而且还能跟上教师的教学节拍。短短的一个月教养，班级的孩子能有这样的状态实属不易，可见老师本身的教养实力不错。半日活动完毕后，遵照惯例我对半日活动组织的效果作出确定并提出建议。

首先，值得确定的是老师的指令明确，使孩子们的行为有序静谧。如在喝豆浆、入厕的时候，教师总说：小男孩先去吧，于是小男孩就去了，剩余的小女孩就安心地等待了一小会。反之当小女孩先去的时候，小男孩也会自己做自己的事情。当大局部孩子都吃完，等待个别慢的同伴的时候，孩子们自主选择绘本看起书来，这样的行为让人感动，孩子们在轻松、自由、自主的环境中自主活动。

其次，值得确定的是半日活动组织紧凑有序，活动组织动静交替，支配合理。带班教师课前打算充溢，教材分析透彻，教具打算完整，使常态下的教学活动取得较好效果。

在确定了优点的同时，也对在教养过程中出现的两个教养细微环节提出建议。首先是对小班孩子进出教室拉着衣服的行为提出看法。一个跟着一个走是小班孩子学习走路的一个内容，孩子要学会动作协调轻松自如地走。让孩子相互拉着衣服走就是抑制了孩子走路的自由。看着孩子一个一个拉着衣服缓慢前进的脚步，我为孩子不自由的脚步感到委屈。所以，我们必须要让孩子放开手脚大胆自由地走。当我把我的这个想法与指教教师沟通后，教师讲解并描述了她的的顾虑，她们担忧刚入园的孩子不会走路，会走散走乱，队伍混乱而不好组织，所以就沿用老习惯让孩子拉着衣服走。我说这样的担忧其实根本不必，我们应当敢于尝试，在指导孩子学习一个跟着一个走的走路训练时讲清走路要领，坚信孩子就必须能学会一个跟着一个，自由轻松地走路。从这样的细微环节中也可以反映出老师的儿童观，我想真正地爱孩子就是赐予孩子自由。

在孩子们一起做手指嬉戏的时候，我听见了一个孩子向教师告状：教师，他打我。教师赶忙走过去，询问那个打人的孩子：你怎么又打人了?打人是不对的，打人多痛呀。这几句我们经常运用的教育语言，让我猛然想到我们能否换种教育心态与教育语言，假设对孩子说：他打人啊?我们知道其实他不想打的，我们一起来抱抱他，让他知道他其实是想抱抱我们，这样的话语，这样的爱与包涵，就必须能使小小的孩子改正无知的打人行为。

最终想说：让这些细微环节构成生活中的教育元素，也是幼儿园教育的核心所在。

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篇2：小学支教心得体会:进班调研

小学支教心得体会:进班调研

昨日支教之行照旧是进班调研，调研还有幼儿园高级老师培训的教师们，经过调研可谓仁者见仁，智者见智。发觉与诊断，是我们调研者的任务与目的。八点我准时到达支教园，熟门熟路径直走到我要调研的班级---中四班，这个班级也是我支教所进的班级。

一、.晨间活动玩沙见闻与思索

兴冲冲走到教室，发觉室内空无一人，一询问原来带班的王教师已经带着班级的孩子去玩沙了。于是询问了一名该园教师找到了沙坑，一走到教师与孩子们身边，就听到孩子们亲热地叫唤：刘教师早，刘教师早。看来王教师已经向他们介绍过我