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高二化学期末考试试卷质量分析

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2020年上学期高二期末考试化学试卷评析

高二化学备课组

一、试题评价及试卷结构

1.试题评价：本次试卷采用联考的形式，以高中化学必修一、必修二、选修四和选修五为考试内容。主要内容有有机化学基础知识，元素周期律，离子反应，原电池原理，元素及其化合物内容。主要考查了学生的理解和推理能力，运用知识解决实际问题的能力，实验探究及综合分析能力。本卷的立意和题型体现了新课程改革的理念，试卷注重对双基的考查，同时也注重对能力的考查。具体表现在：

?试题的优点：能从考察学生基本知识和基本技能的掌握出发，涉及了高中化学必修一、必修二、选修四和选修五大部分内容，对基本知识的考察侧重点突出，难易恰当，深广度适中，学生成绩有梯度，整体呈正态分布，基本实现了新课标对教与学的评价目标。

?试题的不足：侧重于基本知识的考察，对学生学习过程与方法、情感态度价值观的考查较少，特别实验考查和题量偏少。

③命题原则：新课标对学生的学业评价要在试题中实现，试题要发挥对教与学的指导评价作用。

2.试卷结构

试题共21道化学题，满分100分，分选择题与非选择题只有两部分，选择题共16题小题，均为单选题，总计48分，非选择题部分，只有填空题总计52分。试卷检测时间90分钟，题量比较适中，从试题内容来看，试卷中等难度题所占比例约占分值的28%，容易题约占72%，试卷难度：中等偏下。试卷区分度：较好。

3、全校学生成绩分析结果：及格率31.7%,优秀率5.75%、平均分：48.4分，最高分87分，最低分0分。

二、学生答题情况分析：以抽取本校80份试卷进行分析：

高二化学期末考试试卷质量分析全文共1页，当前为第1页。1、选择题答题情况分析（抽样80人）

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题?号

1

2

3

4

5

6

7

8

答对

人数

58

61

35

33

27

30

53

25

题?号

9

10

11

12

13

14

15

16

答对

人数

29

30

47

50

39

26

21

39

选择题答题最高分满48分，最低分0分。从上表可看出失分较多的是第5、8、9、14、15五个题目。从选择题的1、2、7、11、12、16、的得分率看，学生总体上对高二学段中的基本概念、化学用语掌握的此较好，但对化学用语中的离子方程式的书写仍没有到位。从5、9、12、13的得分率看学生对实验操作的一些具体细节掌握远未到位。3、6、11、14、15五题考察的都是化学原理和基本理论部分的知识，从得分情况看并不理想。特别是6、14、15分别考察的是阿伏加德罗常数和物质间的相互转化的基本知识，但得分率却很低，这反映出学生对最基本的化学技能的训练很不充分(目前高二学段中的基本概念、化学用语等知识总量偏大是客观原因)。

非选择题答题情况分析

非选择题最高分是满分51分，最低分是0分。

非选择题失分原因分析：

(1)第17、18题：对元素及其化合物知识巩固不到位，失分主要体现在不熟练常用的推理技巧，化学方程式书写不够准确，电子式书写不够规范。第18答题不够规范，对于各物质及微粒的性质掌握不够熟练，马马虎虎，不按要求答题。题目较为开放，反映出学生对元素及化合物相关知识掌握不到位。

(2)第19题：考查有机化合物间的相互转化关系，失分主要体现在各类有机物（烃及其烃的衍生物）的结构和性质没有熟练、灵活掌握，同系物判断练习不够，体会不深，不会认识多官能团物质同系物。

(3)第20题：实验探究，做题时不看实验的目的和要求，不联想所学知识。这是失分的主要原因。如：有机物--试剂--现象要一一对应，由于相关物质性质巩固不到位、模糊，致使判断错误，如：溴水--橙色，高锰酸钾酸性溶液--紫色。

(4)第21题：有机合成推题，错误形式：没有写、目标有机物推导错误而导致分子式错误、漏写、取代基位置错误、苯环书写不规范。原因：①有机合成与推导能力差；②同分异构体书写技能欠缺；③有机物苯环取代基位置判断错误；④题给文字信息接受、转化、加工能力弱；⑤思维不严密；⑥书写条件限制性同分异构体的自信心不足；⑦时间紧张；⑧有机物结构简式书写的规范性不够。

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三、今后教学工作建议：

1、树立学生学好化学的信心，因本次试卷本身难度不大，针对本次考试不理想的学生，有可能会失去学习化学的信心，因此要立即恢复这部分同学学好化学的信心，加强学生的方法指导。有些同学还可能未适应高中化学学习，应想尽各种办法采取适当措施，让他们很快适应高中学习，提高课堂效率，老师要经常对学生进行指导，具体到各个细微环节。

2、