萧红《回忆鲁迅先生》教案设计.docVIP

?一、教案基本信息

1.教案名称：《回忆鲁迅先生》教案设计

2.课文作者：萧红

3.课时安排：1课时（45分钟）

4.教学对象：高中语文

5.教学目标：

（1）理解课文内容，体会作者对鲁迅先生的怀念之情。

（2）分析课文中的描写手法，提高文学鉴赏能力。

（3）引导学生思考鲁迅先生的精神品质，培养正确的价值观。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）理解课文内容，感受作者对鲁迅先生的敬意。

（2）分析课文中的描写手法，提高文学鉴赏能力。

（3）引导学生思考鲁迅先生的精神品质。

2.教学难点：

（1）分析课文中的描写手法，如细节描写、神态描写等。

（2）引导学生从课文中提炼鲁迅先生的精神品质。

三、教学过程

1.导入新课

教师简要介绍萧红及其作品《回忆鲁迅先生》，激发学生对课文的兴趣。

2.自主学习

学生自主阅读课文，理解故事情节，体会作者情感。

3.课堂讲解

教师讲解课文内容，分析描写手法，如细节描写、神态描写等。

4.互动讨论

学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，教师引导学生从课文中提炼鲁迅先生的精神品质。

5.课堂小结

6.课后作业

四、教学评价

1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生对描写手法的鉴赏能力。

3.学生对鲁迅先生精神品质的思考。

五、教学资源

1.课文原文。

2.相关背景资料。

3.图片、视频等辅助教学材料。

六、教学策略

1.情感引导：通过讲述鲁迅先生的生活片段，引导学生感受作者对鲁迅先生的深厚感情。

2.实例分析：选取课文中的典型描写，分析鲁迅先生的性格特点，如勇敢、坚韧、真诚等。

3.对比讨论：组织学生对比鲁迅先生与其他文学家的生平事迹，引导学生思考鲁迅先生的独特之处。

4.启发思考：鼓励学生从课文中提炼鲁迅先生的精神品质，并结合自己的生活实际进行思考。

七、教学准备

1.课文原文及其相关解析资料。

2.鲁迅先生与其他文学家的生平事迹资料。

3.教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。

4.学生作业本及批改工具。

八、教学反思

1.课后收集学生作业，分析学生对课文内容的理解程度及对鲁迅先生的敬仰之情。

2.反思课堂教学过程，看看是否达到了预期的教学目标。

3.针对学生的反馈，调整教学方法，为下一步的教学做好准备。

九、教学拓展

1.组织学生进行课堂表演，扮演鲁迅先生和作者，再现课文中的情景。

2.引导学生阅读鲁迅先生的其他作品，深入了解鲁迅先生的文学成就。

3.邀请相关专家或学者进行讲座，让学生更加全面地了解鲁迅先生的生平和思想。

3.鼓励学生在课后继续深入研究鲁迅先生，培养对文学的热爱和敬仰之情。

重点和难点解析

一、教学重点与难点

重点：理解课文内容，感受作者对鲁迅先生的敬意；分析课文中的描写手法，提高文学鉴赏能力；引导学生思考鲁迅先生的精神品质。

难点：分析课文中的描写手法，如细节描写、神态描写等；引导学生从课文中提炼鲁迅先生的精神品质。

二、教学过程

导入新课：通过介绍萧红及其作品《回忆鲁迅先生》，激发学生对课文的兴趣。

自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节，体会作者情感。

课堂讲解：讲解课文内容，分析描写手法，如细节描写、神态描写等。

互动讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，教师引导学生从课文中提炼鲁迅先生的精神品质。

三、教学评价

评价学生对课文内容的理解程度；评价学生对描写手法的鉴赏能力；评价学生对鲁迅先生精神品质的思考。

四、教学资源

课文原文；相关背景资料；图片、视频等辅助教学材料。

五、教学策略

情感引导：通过讲述鲁迅先生的生活片段，引导学生感受作者对鲁迅先生的深厚感情。

实例分析：选取课文中的典型描写，分析鲁迅先生的性格特点，如勇敢、坚韧、真诚等。

对比讨论：组织学生对比鲁迅先生与其他文学家的生平事迹，引导学生思考鲁迅先生的独特之处。

启发思考：鼓励学生从课文中提炼鲁迅先生的精神品质，并结合自己的生活实际进行思考。

六、教学准备

课文原文及其相关解析资料；鲁迅先生与其他文学家的生平事迹资料；教学多媒体设备，如投影仪、电脑等；学生作业本及批改工具。

七、教学反思

收集学生作业，分析学生对课文内容的理解程度及对鲁迅先生的敬仰之情；反思课堂教学过程，看看是否达到了预期的教学目标；针对学生的反馈，调整教学方法，为下一步的教学做好准备。

八、教学拓展

组织学生进行课堂表演，扮演鲁迅先生和作者，再现课文中的情景；引导学生阅读鲁迅先生的其他作品，深入了解鲁迅先生的文学成就；邀请相关专家或学者进行讲座，让学生更加全面地了解鲁迅先生的生平和思想。