新媒体电商直播运营 教案 项目二 打造直播环境.doc

新媒体直播运营——教案

项目二打造直播环境

授课内容

任务一组建直播团队

授课类型

理实一体课

课·程名称

店铺运营

选用教材

新媒体直播运营

授课学时

1学时（45分钟）

授课时间

专业名称

电子商务（730701）

授课地点

电子商务众创空间-运营室2

授课班级

内容分析

本内容对接岗课赛证，以小林同学到家纺旗舰店学习直播运营为线索，一场直播不仅依靠出镜的主播，而且需要助理、运营师、灯光师等工作人员的协助，所以直播团队的组建和人员素养的培育是一场优秀直播的保障。

思政内容

乡村振兴、团队合作、规则意识

教学目标

素养目标

1.学以致用，将电商技能服务于乡村振兴的意识；

知识目标

1.了解直播团队基本职能

能力目标

1.了解主播的基本素养；

教学重点及突破方法

教学重点

了解直播团队基本职能

突破方法

教师通过采用讲授法、协作探究法，促进学生体验交流；

教学难点及化解方法

教学难点

了解主播的基本素养；

化解方法

采用协作探究法、头脑风暴法，结合前面对产品的体验和认识，帮助学生了解主播的基本素养

教学方法

讲授法、协作探究法、头脑风暴法

教学实施

第一课时

第1步:课前“初探”任务

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

初探任务

市场调研：

回答问题：

1.分析一场高质量的直播，到底需要多少工作人员

2.组建学生团队。

1.发布任务

在智慧职教平台中发布任务、了解市场行情，做好市场调研。

2.诊断学情

分析学习数据，诊断学情。

3.组织分组

按照不同6个店铺将学生分为6组，根据学生特点给学生设置不同岗位。

1.完成任务

（1）登录智慧职教平台，查看任务。学习市场前景分析相关知识。

2.完成测试

完成智慧职教中的检测题，检测学习效果。

3.完成分组

完成团队组建，明确各自身份。

1.通过任务驱动，培养学生的自主探究学习能力。

2.根据岗位进行学生分组，使学生明确身份。

第2步：课中“发布”任务

教学环节

（时长）

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

发布任务

（5）

发布组建直播团队的任务。

经理告诉小林：一场直播不仅依靠出镜的主播，而且需要助理、运营师、灯光师等工作人员的协助，所以直播团队的组建和人员素养的培育是一场优秀直播的保障。

1.引入情景

2.出示项目

1.进入情景，回答2个

2.明确任务

（1）团队成员明确任务。

1.创建任务情景，了解背景，进入情境。

2.课程思政：

进入电商岗位角色，激发学习的内驱力。

第3步：课中“分析”任务

教学环节

（时长）

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

分析任务

（2）

学习课题和目标

1.出示课题

（1）引出课题：

认识新媒体电商

2.讲述并出示学习目标

（1）说出直播团队基本职能

（2）说出主播人设包装

1.明确课题

（1）聆听讲述

（2）明确本课学习课

2.明确目标

（1）聆听教师讲述

（2）明确目标

1.采用真实运营项目，提升学生职业认同感。

2.提升学生的独立思考能力。

3.目标展示让学生明确本节课学习目标。

第4步：课中“实施”任务

教学环节

（时长）

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

实施任务（30）

活动一：直播团队基本职能

（7）

1.组织学生查找直播团队基本职能

2.老师讲述直播团队基本职能

如果是刚开播的新手商家，没有粉丝基础，流量也不大，组建团队时可以考虑三个人：分别是主播、场控和运营。当然也可以根据分工任务的不同，分为直播组、运营组和场控组。

如果账号有一定粉丝基础或者代理知名品牌，直播间的流量可观，主播的能力强，那么直播间至少需要六个人：分别是主播、助播、运营、投手、场控和客服，

学生查询网络参考信息

各组长组织团队成员讨论

（2）讨论总结

（3）聆听教师总结。

头脑风暴法，充分调动学生参与，互动。

课程思政：培养学生信息素养。

二、主播人设包装（6）

1.主播自身素质修炼方法

2.外在基本素养

组织学习查找信息

1.教师讲述主播自身素质修炼方法。

主播吐字清晰可辨，让观众感觉到有亲和力，抑扬顿挫。如表2－1－3所示，说话的语调、语速、语气都是主播自身应具备的基础素质之一。

2.外在基本素养。

对于一名出色的主播除了具备语言表达能力之外，外在的基本素养也是需要包装的。

1.学生查询网络参考信息

（1）主播自身素质修炼方法。

（2）讨论总结

（3）聆听教师总结

2.做一做

（1）讨论并回答主播自身素质修炼方法和外在基本素养。

课程思政：

判断市场趋势，预判推广前景，培养学生信息素养

活动三：主播人设包装

（6）

1.主体分析

2.人设呈现

一、组织学习视频，分析主播人设包装

从主播的外貌、性格、行为、习惯话术等维度去分析主播具有的特点，小林寝饰电商运营公司最近有3位主播来试镜，分别是A、B、C三人。经过一天的试镜，运营