初中升高中物理衔接教案.docx

初高中物理衔接教案

第1课时

教学目的：

初步熟悉物理与社会进展、个人进展关系；

了解高中物理及高考概貌，了解初高中学习脱节点，明确衔接与学法要领；着眼高中三年乃至一生进展，激发科学情感意志，启发理想信念。

讲课内容：

一、物理学研究什么？有什么用？

物理学是研究物质结构及运动规律的学科。物质运动形成由简单到复杂别离为机械运动、分子热运动、电磁运动、原子和原子核内的运动。

物理包括力学、电学、热学 、光学、原子物理学五大组成部份。高中力电两大块必考，后三块任选一。学好力学是关键。

物理与其他学科关联

物理与人类社会进步——物理化学支撑的信息时期和生物世纪；

物理与个人进展——新一轮高考改革超80%名牌大学要求选考物理；不管从事什么行业，干什么工作，物理知识及其思维方式将受益终身。

二、高中课程与高考

课程

必修1力学必修2力学选修3-1电学选修3-2电学选修3-3热学

选修3-4波与光学选修3-5力与原子

高考

必考

占95分

“3选1”

选考

占15分

安排

高一上期中上完必修1后分科，其后到高二下结束新课，期末前进入复习，即2年新课，1年复习。

考试总分

考试总分

110分

初高中物理课程中，数学知识脱节点：

矢量与标量；误差与有效数字；三角函数与解斜三角形；一次函数图象的斜率与截距；

二次函数（图象最值极点，斜率转变等）；解析几何曲线斜率与转变率，极限与微分思想。

三、高中物理难学吗？

具体到抽象——概念重深切明白得，“记”不管用；简单到复杂——规律应用分析难。一看就懂，一做就错，一点就穿，不点也穿；定性到定量，标量到矢量，公式加图象，数学不适应，而且跟不上；课堂容量加大，进度较快，需要自律自省自学。

四、高中物理怎么学？

（一）良好的学习适应（态度）：

锲而不舍的课前预习适应；

咬文嚼字，注重明白得的阅读适应；

认真听讲，做笔记的适应；

独立作业，做题“三多”的适应；

踊跃参与讨论的适应；

勤观看，联系实际试探问题的适应。

（二）优化学习方式

着力“三基”，弄清概念规律方式

大体概念，大体规律，大体方式；天天清，周周清，月月清。

概念——为何引入，如何概念，物理意义，本质内涵，适用外延，相关相近概念的联系和区别，物理量遵循的运算规那么等；规律——适用条件和范围，解决什么问题，利用注意事项等。

强化训练，把讲义渗透的科学思想方式转化为解题的技术技术

整体法与隔离法，假设法与类比法，等效法与对称法，极限法与特值法，极值法与临界法，图解法与图像法，微元法与求积法等思维技术。

小题大做，大题选做，真题多做，难题少做，怪题不做，错题重做，多题一做；天天多做一道题，三年积存见功底

提早补习数学，为跨越障碍提供支持

矢量与标量，误差与有效数字，三角函数，函数及其图象，截距和斜率，极限思想。

质疑意识，批判精神，探讨学习，实践至上；科学精神的核心在创新

例题

某圆台体积为V，大小底面积别离为S、S2,高为h。将如此的两个1台体相对倒扣紧密粘接，放在水容器中，与容器底部紧密吻合（无

某圆台体积为V，大小底面积别离为S、S2,高为h。将如此的两个

1

台体相对倒扣紧密粘接，放在水容器中，与容器底部紧密吻合（无

水渗入连接界面），水面略低于圆体的上表面。已知水密度为ρ,质量1kg的物体在地面的重力为gN。求：两个台体受到的总浮力

举重运动员将杠铃高举不动，“举力

举重运动员将杠铃高举不动，“举力”是不是做功？假设不做功，举重人消耗大量体能，这些能量“跑”到哪里去了？是不是违抗能量守恒关系？

化，是因为台阶对人脚鞋底支持力N做了功？

通电的滑动变阻器和螺线管的磁效应有何不同？

第2课时

数学知识的预备 直角三角函数

一、知识点回忆

∠A的正弦：sinA=,∠A

∠A的正弦：sinA=

,

∠A的余弦：cosA=

∠A的正切：tanA=

,

,

∠A的余切：cotA=2、填表

2）、锐角间的关系：∠

+∠

=

90°

3）、边角间的关系：sinA

=

；

sinB=

；

cosA

=

；

cosB=

；

tanA

=

；

tanB=

；

cotA= ；cotB=

二、巩固练习

、三角函数的概念及性质

一、在△ABC中,?C?900,AC?5,AB?13,那么cosB的值为

二、在Rt⊿ABC中，∠C＝90°，BC＝10，AC＝4，那么cosB???,tanA???；3、Rt△ABC中,假设?C?900,AC?4,BC?2,那么tanB?

4、在△ABC中，∠C＝90°，a?2,b?1，那么cosA?