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初中说明文的写作方法

说明文是一种对事物作客观说明的一种文体，目的在于给予读者知识。以下是给大家整理的说明文写作方法的内容，欢迎大家阅读。

说明文只要理顺了头绪，把阅读说明文和写作说明文结合起来，以阅读课文为写作借鉴的范例，多观察、多分析、多练习，就能逐步学会选用恰当的说明方法，正确而有条理地说明事物的特征。

说明文的特点主要有说明性、知识性、科学性、实用性。说明文，即用来解释或说明事物、理论、方法、过程或某种抽象概念的文章。

说明文的基本目的就是说清楚。也就是说，要让人看了文章后对文章中解释或说明的对象有清晰明确的认识。这就决定了说明文的基本特征是客观和科学。

说明文的手法：说明文首要的一点是明确说明的对象，然后用准确的语言，结合多种说明手法对之进行介绍和描述。

常用的说明手法：举例子、列数字、分类别、打比方、下定义、做引用、作比较、摹状貌、画图表、作假设、作诠释

作用举例：

举例子：具体形象地说明(说明对象)的特征，使

说明更具体。

[举例子]：将复杂的、抽象的事物或概念，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明。例如说明死海的死，列举海水中没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生的事例作证;说明死海的不死，列举即使不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死的事例，让人信服。

列数字：科学准确地说明的特征，使说明更具说

服力。

[列数字]：些事物从数量上便于说明特征，可以运

用一些数字来说明。例如《太阳》中：其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。

分类别：条理清晰地说明的的特征，使说明更具

条理性。

分类别的说明方法，是一个大的概念中，包含着若

干的小的概念，这若干小的概念同属一个大范畴而又相互并列，没有主从关系，更没有比较的特点。

做比较：清晰明了地说明的的特征，使说明更具

说服力。

[作比较]：把被说明的事物与其他事物进行比较，

显示事物的特征。通过比较，可以认识事物的特殊点、或被说明的事物与其他事物的共同点。

例如《太阳》中：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。

作比较的说明方法、一般有主有从，主事物是被说明对象，从事物不是要说明的对象，而只是为说明主事物服务的，为了说明人们所不熟悉的主事物，而选一个人们熟悉的从事物跟它相比以让人们更清楚地了解主事物的某种特点，这就是作比较，

打比方：生动形象地说明的特点，增强文章的趣

味性。

[打比方]：把此事物比作彼事物从而把此事物的特

征解说得确切具体、浅显易懂。例如《太阳》中：太阳会发光，会发热，是个大火球。这打比方，把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。

下定义：用简明科学的语言对加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。

在语言要求上，下定义的语句要求是个明确的判断，语言形式一般为某某是什么?或某某叫什么语言要求准确、概括、简洁，不允许出现比喻、拟人等修辞方法而作诠释就没有这些限制，只要做到说明准确、严密即可。

下定义即用简明的语言对事物的本质属性作概括性的说明，以便确定被说明事物的范围和界限。

俗易懂。

作诠释：对加以具体的揭示说明，使说明更加通

作诠释是注释说明，一般对事物作通俗的介绍，对

事理的性质和特点进行解说。

引资料：具体地说明了的的特征，是说明更具说

服力。

[引用]：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、

俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。例如《太阳》中：有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

摹状貌：生动形象地说明了的的特征，使说明更

具体。

更具体。

列图表：直观形象地说明了的的特点，是说明

说明文的分类： 一、对象按说明的对象不同分为：

1、事物说明文：着重在于说明的成因、构造、形状、用途等。如《中国石拱桥》;

2、事理说明文：重在说明事理。事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。

这两类说明文常用的也有一定的区别。比如事物说

明文重在说明事物的物理特征，常用的是下定义、分类别等说明手法，事理说明文重在说明事物的逻辑特征，要用到引资料、作比较等说明手法。但时候，在同一篇文章中，几种说明手法都要用到，相辅相成，互为补充。

二、语言

从语言表达方式上可分为：平实说明文和文艺性说明文。

说明文的语言要求准确和简明。有的说明文要讲究语言的平实，有的讲究语言的生动。但不论是平实还是生动，都要求准确、简明，要注意说明文的科学性。主要有以下几点