西师版小学六年级下数学《圆锥的体积》教学设计教案.pdfVIP

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西师版小学六年级下数学《圆锥的体积》

教学设计教案

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西师版小学六年级下册数学《圆锥的体积》教学

设计教案

圆锥的体积

教学内容

教科书第39~40页例1，课堂活动及练习九第1

题，第2题。

教学目标

1．在操作和探究中理解并掌握圆锥的体积计算公

式。

2．引导学生探究、发现，培养学生的观察、归纳

等能力。

3．在实验中，培养学生的数学兴趣，发展学生的

空间观念。

教学重点

圆锥体积的计算公式的推导过程。

教学难点

圆锥体积计算公式的理解。

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教学过程

一、情景铺垫，引入课题

教师出示画面，画面中两个小孩正在商店里买蛋

糕，蛋糕有圆柱形和圆锥形两种。圆柱形蛋糕的标签

上写着底面积16cm2，高20cm，单价：40元/个；圆

锥形的蛋糕标签上写着底面积16cm2，高60cm，单价：

40元/个。

出示问题：到底选哪种蛋糕划算呢？

教师：图上的两个小朋友在做什么？他们遇到什

么困难了？他们应该选哪种蛋糕划算呢？谁能帮他们

解决这个问题？

学生明白首先要求出圆锥形蛋糕的体积。

教师：怎样计算圆锥的体积？这节课我们一起研

究圆锥体积的计算方法。

揭示课题。板书课题：圆锥的体积

二、自主探究，感悟新知

1．提出猜想，大胆质疑

教师：谁来猜猜圆锥的体积怎么算？

2．分组合作，动手实验

教师：圆锥的体积和圆柱的体积之间究竟有没有

关系呢？如果有关系的话，它们之间又是一种什么关

系？通过什么办法才能找到它们之间的关系呢？带着

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这些问题，请同学们分组研究，通过实验寻找答案。

教师布置任务并提出要求。

每个小组的桌上都有准备好的器材：等底等高空

心的或实心的圆柱和圆锥、河沙或水、水槽等不同的

器材，以及一张可供选用的实验报告单。四人小组的

成员分工合作，利用提供的器材共同想办法解决问题，

找出圆锥体积的计算方法。并可根据小组研究方法填

写实验报告单。

学生小组合作探究，教师巡视指导，参与学生的

活动。

3．教师用展示实验报告单

教师：你们采用了哪些方法研究等底等高的圆柱

和圆锥之间的关系？通过实验，你们发现了什么？

方案一：用空心的圆锥装满水，再把水倒在与这

个圆锥等底等高的空心圆柱形容器中，倒了三次，刚

好装满圆柱形容器，因为圆柱的体积=底面积高，所以

圆锥的体积=1/3圆柱的体积。

方案二：方法与一小组的方法基本一样，只不过

装的是河沙。我们的结论和一小组一样，圆锥的体积

也是这个等底等高圆柱体积的三分之一。

教师：二个小组采用的实验方法不一样，得出的

结论都一样。老师为你们的探索精神感到骄傲。

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教师把学生们的实验过程演示一遍，让学生再经

历一次圆锥体积的探究过程。

4．公式推导

教师：圆柱的体积怎样计算？圆锥的体积又怎样

计算？

教师引导学生理解只要求出与这个圆锥等底等高

的圆柱的体积，再乘以三分之一，就得到圆锥的体积。

板书：圆柱的体积=底面积高

V=Sh

↓〖4〗↓〖6〗↓

圆锥的体积=1/3底面积高

V=1/3Sh

教师：圆柱的体积用字母V表示，圆锥