《船工号子》 教案-七年级音乐上册.docx

《船工号子》教案-七年级音乐上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课主要教学内容为《船工号子》，该课程内容出自人教版七年级音乐上册，歌曲《船工号子》表现了船工们勤劳、勇敢、团结的精神。本节课通过对歌曲的学习，让学生了解船工号子的特点，感受船工号子的艺术魅力，激发学生的民族自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对音乐基础知识的学习，如音高、音色、节奏、旋律等。学生通过对这些基础知识的学习，能够更好地理解和感受音乐作品，提高音乐素养。同时，通过对《船工号子》的学习，学生可以了解到我国劳动人民的勤劳勇敢，感受到劳动号子的力量与美感，进一步培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。

核心素养目标

1.理解并运用音乐知识，如音高、音色、节奏和旋律等，来分析音乐作品，提高音乐素养。

2.了解我国劳动人民的勤劳勇敢精神，感受到劳动号子的力量与美感，培养民族自豪感。

3.学会欣赏和分析音乐作品，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

4.培养团队合作精神，通过集体演唱《船工号子》，体验团队合作的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在七年级音乐上册的学习中，学生已经初步掌握了音乐的基础知识，如音高、音色、节奏和旋律等。这些基础知识为学生理解和感受音乐作品提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感和思想。在学习音乐的过程中，他们能够积极参与，表现出较强的学习能力和合作精神。学生的学习风格多样，有的喜欢通过模仿学习，有的喜欢通过自主探索学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和演唱《船工号子》的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能不熟悉劳动号子的特点和演唱技巧，难以准确地表达歌曲的情感和力量。此外，学生可能缺乏团队合作经验，难以在集体演唱中发挥自己的优势。

针对上述问题，教师需要采取相应的教学策略，如提供具体的指导和示范，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作能力等，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为人教版七年级音乐上册，其中包含歌曲《船工号子》的乐谱和歌词。教师需要提前准备好教材，确保每位学生都能拿到自己的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和感受《船工号子》的艺术魅力，教师可以准备一些与船工号子相关的图片、图表，以及一些劳动号子的视频。这些多媒体资源可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和感受音乐作品。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以通过让学生体验船工号子的演唱方式，让他们亲自感受劳动号子的魅力。为此，教师需要准备一些基本的音乐器材，如吉他、鼓等。同时，教师需要确保这些器材的完整性和安全性，以防止学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以让学生分成小组，进行小组讨论和演唱练习。因此，教师需要提前准备好分组讨论区，并为每个小组提供足够的空间和音乐器材。同时，教师需要为实验操作台准备一些基本的音乐器材，如吉他、鼓等。通过这样的教室布置，可以为学生提供一个舒适、便捷的学习环境，提高教学效果。

5.教师准备：教师需要提前熟悉教材和教学内容，掌握《船工号子》的演唱技巧和教学方法。同时，教师需要了解学生的学习兴趣、能力和学习风格，以便更好地进行教学设计。教师还需要准备一些与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以丰富教学内容。

6.学生准备：学生需要提前预习教材，了解《船工号子》的基本内容和特点。同时，学生需要准备好音乐器材，如吉他、鼓等，以便在实验操作中使用。此外，学生需要积极参与课堂讨论和演唱练习，展示自己的学习兴趣和能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《船工号子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是劳动号子吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于劳动号子的图片或视频片段，让学生初步感受劳动号子的魅力或特点。

简短介绍劳动号子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.劳动号子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动号子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解劳动号子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍劳动号子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.劳动号子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动号子的特性和重要性