《窗边的小豆豆》整本书阅读（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

《窗边的小豆豆》整本书阅读（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《窗边的小豆豆》整本书阅读（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

教材分析

《窗边的小豆豆》是四年级下册语文课本推荐阅读书目之一，是日本作家黑柳彻子的一部自传体小说，讲述了作者童年时在巴学园的成长经历。本书以真实、生动、幽默的笔触，展现了作者独特的个性与童年的快乐时光，同时也反映了二战时期日本社会的状况。

课程设计将围绕这本书展开，通过阅读、讨论、写作等环节，帮助学生深入理解作品内容，感受作者的情感，提升学生的阅读兴趣和阅读能力。课程还将结合课本中的相关内容，如《小豆豆的生日》一文，引导学生将阅读与课本学习相结合，加深对课本知识的理解。同时，通过对比分析，让学生认识到不同文化背景下儿童成长的异同，培养他们的跨文化意识。

核心素养目标分析

《窗边的小豆豆》整本书阅读课程旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的阅读理解能力。通过阅读全书，学生能够理解作者黑柳彻子的童年经历和成长过程，分析作者的情感变化，掌握作品的主题思想。同时，结合课本中的相关内容，如《小豆豆的生日》一文，加深学生对课本知识的理解。

2.培养学生的写作表达能力。通过阅读后的讨论和写作活动，学生能够表达自己对作品的看法和感受，用恰当的语言描述自己的阅读体验，提高写作能力。

3.增强学生的跨文化意识。通过对比分析，让学生认识到不同文化背景下儿童成长的异同，培养他们的跨文化意识，提升学生的国际视野。

4.培养学生的自主学习能力。通过组织学生进行阅读、讨论、写作等活动，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

5.培养学生的批判性思维能力。通过阅读后的讨论和写作活动，引导学生对作品中的观点进行思考和评价，培养他们的批判性思维能力。

6.培养学生的合作精神。通过组织合作阅读和讨论，让学生学会与他人合作，共同完成任务，培养他们的合作精神。

7.培养学生的审美情趣。通过阅读《窗边的小豆豆》，让学生感受到作品中的童真、幽默和温馨，培养他们的审美情趣，提升生活品质。

学情分析

针对四年级学生的学情分析，我们需要从学生层次、知识、能力、素质、行为习惯等方面进行详细分析，以了解他们对课程学习的影响。

1.学生层次分析

四年级学生正处于儿童中期，他们已经具备了一定的知识基础和学习能力。他们开始对世界充满好奇心，对新知识充满渴望。在这个阶段，学生的思维逐渐从具体形象向抽象逻辑转变，但仍然需要具体的形象和实际操作来帮助他们理解和掌握知识。

2.知识分析

四年级学生在语文方面已经具备了一定的知识基础，他们已经能够阅读和书写简单的句子，理解故事情节，具备一定的词汇量和语法知识。在阅读方面，他们已经能够独立阅读一些简单的书籍，但对于整本书的阅读和理解还有一定的困难。

3.能力分析

四年级学生在阅读能力方面逐渐提升，他们能够独立阅读一些简单的书籍，但对于整本书的阅读和理解还有一定的困难。在写作能力方面，他们已经能够用简单的句子表达自己的思想，但对于文章的结构和逻辑关系还需要进一步培养。在口语表达能力方面，他们已经能够用简单的语言与他人交流，但对于表达清晰、准确还需要进一步提高。

4.素质分析

四年级学生在语文素质方面，他们已经具备了一定的词汇量和语法知识，能够理解和运用一些基本的语文概念。在思维素质方面，他们的思维逐渐从具体形象向抽象逻辑转变，但仍然需要具体的形象和实际操作来帮助他们理解和掌握知识。

5.行为习惯分析

四年级学生在学习行为方面，他们通常能够积极参与课堂活动，但对于自我管理和时间管理还有一定的困难。在阅读习惯方面，他们已经能够独立阅读一些简单的书籍，但对于整本书的阅读和理解还有一定的困难。在写作习惯方面，他们已经能够用简单的句子表达自己的思想，但对于文章的结构和逻辑关系还需要进一步培养。

教学资源

1.硬件资源：教室、多媒体设备、图书角、电脑、投影仪等。

2.软件资源：电子白板、PPT制作软件、文字处理软件、图片处理软件等。

3.课程平台：学校提供的课程管理系统、在线学习平台等。

4.信息化资源：电子图书、网络资源、教学视频、音频资料等。

5.教学手段：讲解、讨论、合作学习、写作练习、阅读分享等。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《窗边的小豆豆》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与成长相关的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长的奥秘。

二、新课讲授

1.理