一年级上册数学教案-10.3 8、7加几｜苏教版 .docx

PAGE/NUMPAGES

一年级上册数学教案-10.38、7加几｜苏教版

教学目标

知识与技能

-学生能够理解并掌握8、7加几的计算方法。

-学生能够正确运用8、7加几进行计算，解决实际问题。

过程与方法

-学生通过观察、操作、思考等活动，培养数学思维和解决问题的能力。

-学生通过合作交流，提高表达和沟通能力。

情感态度价值观

-学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。

-学生培养合作意识，学会倾听和尊重他人。

教学内容

教学重点

-8、7加几的计算方法。

-8、7加几在实际问题中的应用。

教学难点

-理解并运用8、7加几的计算方法。

-解决与8、7加几相关的实际问题。

教具与学具准备

-教师准备计算器、计数器、算式卡片等教具。

-学生准备计数器、算式练习本等学具。

教学过程

导入

-教师通过生活实例引入8、7加几的概念，激发学生兴趣。

新课导入

-教师引导学生观察8、7加几的规律，引导学生发现并总结计算方法。

活动一：探索8、7加几

-学生分组合作，运用计数器进行8、7加几的计算。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

活动二：应用8、7加几

-教师呈现实际问题，引导学生运用8、7加几进行解决。

-学生独立思考，小组讨论，共同解决问题。

活动三：总结与反思

-教师引导学生总结8、7加几的计算方法。

-学生分享学习心得，反思学习过程。

板书设计

教学重点

-8、7加几的计算方法。

-8、7加几在实际问题中的应用。

教学难点

-理解并运用8、7加几的计算方法。

-解决与8、7加几相关的实际问题。

作业设计

基础作业

-完成练习册上的8、7加几计算题。

-创编与8、7加几相关的实际问题，并解答。

拓展作业

-探索8、7加几在实际生活中的应用，举例说明。

课后反思

教学效果

-学生对8、7加几的计算方法掌握情况。

-学生解决实际问题的能力提升情况。

教学改进

-针对学生的学习情况，调整教学策略。

-注重学生的个体差异，提供个性化指导。

教学感悟

-教师对教学过程的反思与总结。

-教师对学生的观察与感悟。

（注：本教案为示例性教案，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整和优化。）

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：

教学过程

导入

-教师通过生活实例引入8、7加几的概念，例如：“小明有8个苹果，妈妈又给了他几个苹果，现在一共有几个苹果？”通过这样的问题，让学生在实际情境中感受数学的实用性，激发学生兴趣。

新课导入

-教师利用教具（如计数器）演示8、7加几的过程，引导学生观察并发现规律。例如，先展示8个珠子，然后逐个增加珠子，让学生数一数总共有多少个珠子，并引导学生发现“8加1等于9，8加2等于10”的规律。

活动一：探索8、7加几

-学生分组合作，每组分配计数器，学生通过实际操作来体验8、7加几的过程。教师巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题，并引导学生总结计算方法。

-在此过程中，教师应鼓励学生用自己的语言表达计算过程，如“我先数出8个珠子，然后再数出1个珠子，合起来就是9个珠子”。

活动二：应用8、7加几

-教师呈现实际问题，如“我们有7个小朋友，又来了几个小朋友，一共有几个小朋友？”学生独立思考后，小组讨论，共同解决问题。

-在这个环节中，教师应鼓励学生尝试不同的计算方法，如使用计数器、画图或直接计算，以培养学生的解决问题的灵活性。

活动三：总结与反思

-教师引导学生回顾活动一和活动二中的计算过程，总结8、7加几的计算方法。教师可以通过提问的方式引导学生思考，如“我们是怎么算出8加几等于多少的？”

-学生分享学习心得，反思学习过程。教师应鼓励学生表达自己在学习过程中的困惑和收获，以及如何克服困难。

教学过程中的注意事项

-在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极表达自己的想法。

-教师应关注学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生给予个别指导，确保每个学生都能掌握8、7加几的计算方法。

-教师应通过实际操作和生活中的实例，帮助学生建立数学与生活之间的联系，培养学生的数学应用意识。

教学过程中的评估

-在教学过程中，教师应通过观察学生的操作、回答问题和参与讨论的情况，评估学生对8、7加几的理解和应用能力。

-教师还可以通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地帮助学生掌握8、7加几的计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。同时，通过学生的参与和反思，教师可以更好地了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。

教学过程中的互动与反馈

在教学过程中，教师应注重