五年级上英语教案-Lesson 13 Beijing Is Great!-冀教版.docx

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教案：五年级上英语教案Lesson13BeijingIsGreat!冀教版

一、教学目标

1.知识目标：

（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）学生能够通过图片和文字了解北京的一些景点和特色。

（3）学生能够用英语简单介绍自己喜欢的城市和原因。

2.能力目标：

（1）学生能够通过图片和文字获取信息，提高阅读理解能力。

（2）学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

3.情感目标：

（1）学生能够培养对北京这座城市的热爱和自豪感。

（2）学生能够激发对英语学习的兴趣和热情。

二、教学内容

1.教材内容：

本课主要介绍了北京的一些景点和特色，如天安门、长城、京剧等。通过阅读课文，学生能够了解北京的历史和文化，提高阅读理解能力。

2.拓展内容：

（1）学生可以提前收集一些关于北京的其他景点和特色，如故宫、颐和园等。

（2）学生可以了解一些北京的历史和文化背景，如故宫的建筑特点、京剧的表演形式等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）学生能够通过图片和文字了解北京的一些景点和特色。

（3）学生能够用英语简单介绍自己喜欢的城市和原因。

2.教学难点：

（1）生词和句子的理解和运用。

（2）对北京景点和特色的理解和表达。

四、教具与学具准备

1.教具：

（1）课文图片和文字材料。

（2）多媒体教学设备。

2.学具：

（1）学生课本。

（2）笔记本和笔。

五、教学过程

1.Prereading：

（1）教师通过多媒体展示北京的景点和特色，引导学生谈论和表达自己的喜好。

（2）学生分享自己提前收集的关于北京的其他景点和特色。

2.Whilereading：

（1）教师引导学生阅读课文，让学生通过图片和文字了解北京的一些景点和特色。

（2）教师提问学生关于课文内容的问题，帮助学生理解和记忆生词和句子。

3.Postreading：

（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语介绍自己喜欢的城市和原因。

（2）学生进行角色扮演，模拟向他人介绍北京的场景。

六、板书设计

板书设计可以根据教学内容和流程进行设计，主要包括课题、生词和句子的板书，以及学生表达和交流的引导。

七、作业设计

1.学生可以回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的城市的短文，包括城市的名称、特点和原因。

2.学生可以提前准备一些关于北京的其他景点和特色的资料，下次课与同学们分享。

八、课后反思

一、Prereading：

在Prereading阶段，教师通过多媒体展示北京的景点和特色，引导学生谈论和表达自己的喜好。这一步骤的目的在于激发学生的兴趣和好奇心，使他们能够更加积极主动地参与到后续的阅读活动中。

1.教师可以展示一些北京的著名景点的照片，如天安门、长城等，并提问学生：“Doyouliketheseplaces?Why?”引导学生表达自己的看法。

2.教师还可以询问学生：“WhatdoyouknowaboutBeijing?”让学生分享自己已知的关于北京的信息，从而激活学生的背景知识。

3.在这个阶段，教师可以鼓励学生用英语进行交流，培养他们的口语表达能力。同时，教师也要注意纠正学生的错误，帮助他们正确地表达自己的观点。

二、Whilereading：

在Whilereading阶段，教师引导学生阅读课文，让学生通过图片和文字了解北京的一些景点和特色。这一阶段的目的是帮助学生理解课文内容，掌握生词和句型。

1.教师可以让学生阅读课文，并回答一些关于课文内容的问题，如：“Whatisthemainideaofthispassage?”、“Canyouexplainthemeaningofthissentence?”等。

2.教师还可以引导学生关注课文中的生词和短语，如“TiananmenSquare”、“TheGreatWall”等，并让学生跟读这些生词和短语，以提高他们的发音准确性。

3.在这个阶段，教师要注意观察学生的阅读情况，对有困难的学生给予适当的帮助和指导，确保他们能够理解课文内容。

三、Postreading：

在Postreading阶段，教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语介绍自己喜欢的城市和原因。这一阶段的目的是培养学生的合作意识和语言表达能力。

1.教师可以提出讨论话题：“Pleasetalkaboutyourfavoritecityandwhyyoulikeit.”，让学生在小组内进行讨论。

2.教师可以鼓励学生用英语表达自己的观点，并对学生的表达进行指导和纠正。同时，教师也要注意倾听学生的意见，给予他们积极的反馈。