Unit1 Lesson2 New and old（教案）2023-2024学年英语四年级上册-冀教版（三起）.docx

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教案：Unit1Lesson2NewandOld

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识介绍自己的新学校和旧学校。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，理解并运用比较级和最高级形式。

（2）能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。

3.情感目标

培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对英语学习的兴趣。

二、教学内容

1.单词：new,old,school,classroom,desk,chair,door,window,are,is,too,yes,no

2.重点句型：

（1）Whatsthis?Itsa/an

（2）Isthisyour?Yes,itis.No,itisnt.

（3）Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?

三、教学重点与难点

1.重点：单词new,old,school,classroom,desk,chair,door,window的认读及运用；句型Whatsthis?Isthisyour?Howareyou?的运用。

2.难点：比较级和最高级形式的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、图片、单词卡片、实物等。

2.学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生近况。

（2）学生自由交谈，用英语介绍自己的新学校和旧学校。

2.导入（10分钟）

（1）教师出示图片，引导学生说出new和old，引出本课主题。

（2）教师通过问答方式，引导学生说出学校里的物品名称，如school,classroom,desk,chair等。

3.呈现（15分钟）

（1）教师通过情景展示，呈现本课重点句型Whatsthis?Itsa/an和Isthisyour?Yes,itis.No,itisnt.

（2）学生跟读，模仿语音语调。

4.练习（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，用单词卡片进行游戏，巩固单词和句型。

（2）学生两人一组，进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

5.应用（5分钟）

（1）教师出示图片，引导学生用英语描述新学校和旧学校的不同之处。

（2）学生自由发言，用英语表达自己的观点。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit1Lesson2NewandOld

Whatsthis?Itsa/an

Isthisyour?

Yes,itis.

No,itisnt.

七、作业设计

1.抄写单词new,old,school,classroom,desk,chair,door,window，每个单词写5遍。

2.运用所学知识，写一篇关于新学校和旧学校的短文。

3.预习下一课内容。

八、课后反思

本节课通过图片和情景的展示，引导学生学习单词和句型，学生在实践中掌握知识，课堂气氛活跃。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强对学生口语的训练。同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会，提高他们的自信心。

需要重点关注的是“教学过程”部分的内容。因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这是教学设计的核心，直接关系到教学效果的好坏。

关于教学过程的详细补充和说明：

一、热身（5分钟）

这个环节的主要目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的学习状态，同时复习一些已学的知识。教师可以通过与学生进行简单的英语对话，询问他们的近况，让学生逐渐进入英语学习的氛围。同时，学生也可以在这个过程中放松心情，提高对英语学习的兴趣。

在这个环节中，教师还可以引导学生用英语介绍自己的新学校和旧学校。这个活动不仅能够帮助学生复习已学的知识，还能够让他们在实际应用中提高口语表达能力。

二、导入（10分钟）

导入环节是教学过程中的重要环节，它直接影响到学生对新知识的学习兴趣和接受程度。在这个环节中，教师可以通过出示图片，引导学生说出new和old，引出本课的主题。这个活动可以帮助学生建立对新知识的直观印象，提高他们对本课内容的兴趣。

三、呈现（15分钟）

在呈现环节，教师可以通过情景展示，呈现本课重点句型Whatsthis?Itsa/an和Isthisyour?Yes,itis.No,itisnt.这个活动可以帮助学生理解和掌握新句型，提高他们的口语表达能力。

在这个环节中，教师需要注意引导学生正确发音，加强对学生口语的训练。可以通过让学生跟读，模仿语音语调，帮助他们掌握正确的发音。

四、练习（10分