四年级上册英语教案-Unit 4 I can play basketball-译林版三起.docx

PAGE/NUMPAGES

教案：四年级上册英语教案Unit4Icanplaybasketball译林版三起

教学目标：

1.能够听懂、说出一系列运动动词，如“play”,“swim”,“run”,“jump”,“dance”等。

2.能够用“Ican”表达自己会做什么运动。

3.能够通过观察图片和动作，正确使用动词短语描述他人的能力。

4.培养学生的团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。

教学内容：

1.学习运动动词及其短语，如“playbasketball”,“swiminthepool”,“runfast”,“jumphigh”,“dancewithballoons”等。

2.学习一般现在时的肯定句和否定句结构，如“Icanplaybasketball.Hecantswim.”。

3.学习如何询问他人的能力，如“Canyouplaybasketball?”。

教学重点与难点：

1.重点：掌握运动动词及其短语，并能用“Ican”表达自己会做什么运动。

2.难点：正确使用动词短语描述他人的能力，并在实际情境中运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、篮球、跳绳、游泳圈等运动器材。

2.学具：学生自带运动器材（如篮球、跳绳等）。

教学过程：

Step1:Leadin(5分钟)

1.教师与学生进行简单的热身活动，如问好、谈论天气等。

2.引导学生谈论自己喜欢的运动，并询问学生是否他们会篮球、游泳、跑步等。

Step2:Presentation(10分钟)

1.教师通过PPT展示一系列运动动词及其短语，如“playbasketball”,“swiminthepool”,“runfast”,“jumphigh”,“dancewithballoons”等。

2.教师用动作展示每个动词短语，并引导学生模仿。

3.教师引导学生用“Ican”表达自己会做什么运动。

Step3:Practice(10分钟)

1.教师组织学生进行小组活动，让学生互相练习使用运动动词短语和“Ican”结构。

2.教师给予学生一定的提示，如图片或动作，学生需要用正确的动词短语描述。

Step4:Consolidation(10分钟)

1.教师组织学生进行角色扮演活动，学生需要用所学的运动动词短语和“Ican”结构进行对话。

2.学生可以自由选择角色和场景，如篮球比赛、游泳比赛等。

Step5:Summary(5分钟)

2.教师鼓励学生多参与体育活动，培养团队合作精神。

板书设计：

1.运动动词及其短语：playbasketball,swiminthepool,runfast,jumphigh,dancewithballoons

2.一般现在时的肯定句和否定句结构：Icanplaybasketball.Hecantswim.

作业设计：

1.学生需要用所学的运动动词短语和“Ican”结构写一篇小作文，描述自己喜欢的运动和能力。

2.学生可以绘画一幅自己参与体育活动的画，并附上相应的英语描述。

课后反思：

1.教师需要反思本节课的教学效果，是否达到预期的教学目标。

2.教师需要关注学生的学习情况，对于学习有困难的学生，可以给予个别辅导和指导。

Step1:Leadin(5分钟)

在这个阶段，教师需要通过简单的热身活动引导学生进入学习状态。这些活动可以包括问好、谈论天气等日常交流，以及引导学生谈论自己喜欢的运动。这个阶段的关键是营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在开始学习之前放松心情。

教师可以提出一些问题，如“What’syourfavoritesport?”“Doyoulikeplayingbasketball?”等，引导学生积极参与讨论。教师还可以通过展示一些运动器材，如篮球、跳绳等，来激发学生的兴趣。

Step2:Presentation(10分钟)

在这个阶段，教师需要通过PPT展示一系列运动动词及其短语，如“playbasketball”、“swiminthepool”、“runfast”、“jumphigh”、“dancewithballoons”等。同时，教师需要用动作展示每个动词短语，并引导学生模仿。

教师可以先展示一个运动动词短语，如“playbasketball”，然后进行相应的动作，接着询问学生“Canyouplaybasketball?”。在学生回答后，教师可以继续展示下一个运动动词短语，如“swiminthep