五年级美术下册教学设计-第17课　分分合合6-苏少版.docxVIP

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教学设计

五年级美术下册教学设计第17课分分合合6苏少版

教学目标

1.让学生通过观察、分析、实践，掌握分分合合的绘画技巧，提高艺术表现能力。

2.培养学生对生活中的美好事物的发现和感悟，培养学生的创新精神和团队协作能力。

3.引导学生关注生活，关注环境，提高学生的环保意识和社会责任感。

教学内容

1.学习分分合合的绘画技巧，运用到实际的绘画创作中。

2.以小组合作的形式，完成一幅关于分分合合的绘画作品。

教学重点与难点

重点：掌握分分合合的绘画技巧，能运用到实际的绘画创作中。

难点：如何处理分分合合的画面关系，使画面既有变化又保持和谐。

教具与学具准备

教具：电脑、投影仪、绘画教材、绘画工具（如水彩、彩笔、铅笔等）。

学具：绘画教材、绘画工具（如水彩、彩笔、铅笔等）、画纸、画板。

教学过程

一、导入（5分钟）

教师通过电脑和投影仪展示一些生活中的分分合合的例子，如分水果、分食物、分物品等，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲解（10分钟）

1.教师引导学生观察和分析这些例子，发现它们之间的共同点和不同点。

2.讲解分分合合的绘画技巧，如如何运用线条、颜色、形状等元素来表现分分合合的主题。

3.通过示范，教师展示如何将分分合合的绘画技巧运用到实际的绘画创作中。

三、实践练习（10分钟）

学生分组进行实践练习，每组选择一个生活中的分分合合的例子，运用所学的绘画技巧进行绘画创作。教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。

四、小组合作（10分钟）

学生以小组合作的形式，将各自的绘画作品进行整合，形成一幅完整的作品。教师引导学生讨论如何处理分分合合的画面关系，使画面既有变化又保持和谐。

五、展示评价（5分钟）

每组学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，从绘画技巧、画面关系、创新精神等方面进行综合评价。

板书设计

板书设计见附件。

作业设计

学生回家后，根据课堂所学，选择一个生活中的分分合合的例子，独立完成一幅绘画作品。

课后反思

本节课通过观察、分析、实践，让学生掌握了分分合合的绘画技巧，并能够运用到实际的绘画创作中。同时，通过小组合作的形式，培养了学生的创新精神和团队协作能力。在教学过程中，注意引导学生关注生活，关注环境，提高学生的环保意识和社会责任感。

在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。同时，注重培养学生的创新精神和团队协作能力，使他们在绘画过程中能够更好地发挥自己的潜能。

一、实践练习的重要性

实践练习是将所学的理论知识转化为实际操作能力的重要环节。在美术教学中，学生通过实践练习，可以将所学的绘画技巧和方法应用于实际的绘画创作中，从而加深对绘画知识的理解和掌握。对于五年级的学生来说，实践练习不仅能够提高他们的绘画技能，还能培养他们的创新精神和团队协作能力。

二、实践练习的具体操作

1.教师布置练习任务：在实践练习环节，教师应根据学生的实际水平和课堂所学内容，布置具有针对性的练习任务。例如，可以让学生选择一个生活中的分分合合的例子，如分水果、分食物、分物品等，运用所学的绘画技巧进行绘画创作。

2.学生独立练习：学生在课堂上独立进行绘画创作，教师巡回指导。在这个过程中，教师要注意观察每个学生的绘画进度和遇到的问题，及时给予个别化的指导和帮助。对于绘画技能较弱的学生，教师可以引导他们从简单的例子开始，逐步提高难度；对于绘画技能较强的学生，可以鼓励他们尝试更具挑战性的创作主题。

3.学生互相交流：在实践练习过程中，学生之间可以进行互相交流和观摩，分享各自的创作心得和经验。教师可以组织学生进行小组讨论，让他们探讨如何处理分分合合的画面关系，使画面既有变化又保持和谐。

三、实践练习的注意事项

1.注重个体差异：在实践练习中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于绘画技能较低的学生，可以适当降低练习难度，给予更多的指导和鼓励；对于绘画技能较高的学生，可以适当提高练习难度，引导他们发挥潜能。

2.培养创新精神：教师应鼓励学生在实践练习中发挥创新精神，不拘泥于传统的绘画方法。例如，可以尝试使用不同的材料、颜色和构图方式来表现分分合合的主题，从而培养学生的艺术表现能力。

3.注重团队协作：在实践练习中，教师应引导学生进行小组合作，培养团队协作能力。通过小组合作，学生可以互相学习、交流和借鉴，从而提高整体的绘画水平。

4.联系生活实际：在实践练习中，教师应引导学生关注生活，发现生活中的美好事物。通过将生活中的分分合合的例子运用到绘画创作中，学生可以更好地理解和感受绘画的主题，提高绘画作品的现实意义。

在实践练习环节，教师应关注学生的个体差异，培养他们的创新精神和团队协作能力，引导他们将所学