2.2 风成地貌 教案 2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一.docxVIP

第二节风成地貌教案

教学目标

教学目标与核心素养

区域认知：通过视频、图片，从区域视角识别出风成地貌，说出风成地貌的类型及特点。

综合思维：运用所学知识，分析风成地貌形成的条件及形成过程。

地理实践力：通过实际体验和观察，识别风成地貌，感知风成地貌的神奇。并通过查阅资料，找出风成地貌的分布地区。

人地协调观：结合现实中的地理现象和所学知识，分析风成地貌与人类的相互影响，理解风沙防治的必要性，能提出风沙防治的措施。

教学重难点

1.风蚀地貌的类型、特点以及形成条件。

2.风积地貌的类型、特点以及成过程。

3.风沙活动的危害及防治措施。

教学过程

导入：大家听说过魔鬼城吗？

在敦煌的西北部，有一个魔鬼城，因晚上常发出风啸声而得名，城内神奇的地貌景观，让人神往。在敦煌的南部，还有一个鸣沙山月牙泉，沙水共存，天下一绝。同学们想去一睹全貌吗？

可惜太远，暂时难以实现，但今天我为大家的愿望插上了翅膀，用视频和图片的方式来一场说走就走的云端研学之旅。

【教师】研学前我们应当做好充足的准备（展示研学准备），上面的内容同学们在学案上已经熟悉了吗？

一、云端研学前的准备

研学主题：风成地貌

研学目标：观察并识别出风成地貌，感知风成地貌的神奇，说出风成地貌的空间分布，分析风成地貌的形成过程以及风成地貌与人类的相互影响，理解风沙防治的必要性，能提出风沙防治的相应措施。

研学内容：风蚀地貌——雅丹地貌；风积地貌——鸣沙山。

研学线路：敦煌市——敦煌鸭蛋地质公园——鸣沙山月牙泉景区。

知识准备：课前自主学习（见学案）

【过渡】（展示敦煌市至敦煌雅丹地质公园的交通图）接下来我们一起出发，向西北飞行，来到敦煌，再乘车前往研学第一站：敦煌雅丹地质公园。公园内能看到哪些神奇的景观？让我们带着期待，一起来欣赏，稍后，分享你看到的地貌，并描述其特征。

播放【雅丹地貌景观视频】

二、云端研学中的考察

【学生活动】仔细观察，“魔鬼城”中有哪些地貌，具有怎样的特点？

学生回答并点评总结

【教师】是什么力通过什么方式雕刻出如此鬼斧神工般的景观？

学生回答

【过渡】这些风蚀地貌的组合称为雅丹地貌，为什么用雅丹来命名？其形成蕴含着怎么样的奥秘，我们一起来探讨。（3分钟时间）

【合作探究1】细读教材P50的阅读材料，完成下列题目，了解雅丹地貌。

（1）查找资料（地图册P23），说出雅丹地貌在我国的主要分布区。

（2）说出雅丹地貌形成条件。

（分6组讨论，学生再展示成果）

【学生】展示探究成果，老师引导点评。

【过渡】在上述条件下，风还能雕刻出令人惊叹的艺术品，如教材中展示的风蚀蘑菇，风蚀壁龛，同学们课后可以一起探讨。雅丹的神秘面纱已被大家揭开，接下里我们乘车前往下一站：鸣沙山月牙泉景区。一起来欣赏沙水共存奇观，月牙泉背后的沙山地貌形态有怎样的特点？（展示敦雅丹地质公园至月牙泉的交通图，播放视频）

【学生活动】仔细观察，月牙泉背后的沙山地貌形态有怎样的特点？

【学生】观看后，回答问题。

【教师】（展示沙山图和新月形沙丘图）看到这2幅图，其形态有什么共同之处？都是新月形，其实这就是沙丘的基本形态，其暗藏了怎样的玄机？我们一起来探讨。（分组讨论，3分钟时间）

【合作探究2】

（1）根据课本P51图2-26中的沙丘形态，推测当地的主要风向，并判断迎风坡是陡坡还是缓坡。（可画图）

（2）查阅地图册（p23），分析沙丘是怎么样形成的（画图演示）

（3）滑沙是乘坐滑板从山顶自然下滑的一项娱乐活动。与同学讨论，在新月形沙丘上应如何选择下滑线路。

【学生】分组展示探究成果。老师点评

【过渡】刚还在探讨沙丘，突然大风起兮尘飞扬（播放鸣沙山沙尘暴视频），这是什么自然灾害？（沙尘暴）刚收到沙尘的肆虐，才发现风也有如此狂暴的一面，我们被迫结束了研学之旅，思绪回到教室，风沙活动会造成哪些危害？怎么办？（2分钟分组讨论）

【合作探究3】

（1）阅读教材，联系生活实际，谈谈风沙活动的危害。

（2）沙丘和沙地的治理刻不容缓，就如何治理，提出可行性建议。

【学生】展示结果，老师点评

【教师】这些防治风沙的措施中，最具有持久生态效益的方式是什么？是栽树好、还是种草好或者是自然恢复好？欢迎大家畅所欲言。

【学生】开放辩论

【教师】因地制宜才是良策。

三、云端研学后的感悟

此次云端研学之旅，你有何启发？作为新时代的少年，我们能为中国西北风沙活动的防治做点什么呢？（点出蚂蚁森林是一种不错的方式）

【学生】分享自己的感触

【过渡】本次研学之旅结束，同学们做一次小的总结，尝试设计一个本节知识的思维导图

四、云端研学——总结

五、课后探究——凤成地貌一定分布在干旱、半干旱地区吗？

在鄱阳湖北部的滨湖地带，分布着一些主要由松散沙粒组成的岗丘，当地人以及一些学者称之为“沙山”。星子县位于江西省北部，介于庐山与鄱阳湖之间。星子县多