2 我多想去看看（教学设计）2023-2024学年-统编版语文一年级下册.docx

2我多想去看看（教学设计）2023-2024学年-统编版语文一年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《我多想去看看》是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇文章，讲述了一个小孩对远方美景的向往。文章语言朴实、情感真挚，能够激发学生的想象力和对美好事物的向往。本节课将结合课文内容，通过阅读理解、情感体验和创意表达等方式，让学生深入体会文章的情感内涵，并能够运用自己的语言表达自己对美好事物的向往。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会文章情感。

3.能够运用自己的语言表达对美好事物的向往。

教学重点：

1.朗读课文，感受文章情感。

2.通过对课文的讨论和表达，培养学生的语言表达能力和创造力。

教学难点：

1.理解课文中的意境和情感。

2.运用自己的语言表达对美好事物的向往。

教学准备：

1.课文原文。

2.与课文相关的图片或视频资料。

3.学生作文本。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、情感态度和文化意识。

1.语言能力：通过阅读和朗读课文，学生能够提高自己的语音表达能力，准确地朗读课文，并能够用自己的语言表达对美好事物的向往。通过课文学习和讨论，学生能够提高自己的阅读理解和写作能力。

2.思维能力：通过分析课文中的意境和情感，学生能够培养自己的抽象思维能力，理解课文中的深层含义。通过创意表达活动，学生能够培养自己的发散思维和创新能力。

3.情感态度：通过课文学习和情感体验，学生能够培养积极向上的情感态度，对美好事物充满向往和追求。同时，学生能够学会关爱他人，尊重他人的感受和选择。

4.文化意识：通过课文学习，学生能够了解和认识中国的文化传统和价值观念，培养自己的文化意识和文化素养。学生能够理解和尊重不同的文化背景和价值观，培养跨文化交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习了统编版语文一年级下册中的一些基本词汇和简单的句子结构。学生通过对这些词汇和句子的学习，已经能够进行简单的阅读和表达。此外，学生在生活中也积累了一些对自然风光和人文景观的认识和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于一年级的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。在这个年龄段，学生的语言表达能力逐渐发展，开始能够进行简单的逻辑思考和创造性表达。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，通过小组讨论和实践活动能够更好地投入学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

（1）理解课文中的意境和情感：对于一年级学生来说，理解课文中的深层含义可能存在一定的困难。他们可能难以理解小孩对远方美景的向往和内心的情感。

（2）运用自己的语言表达：学生在表达自己对美好事物的向往时，可能存在词汇贫乏、表达不清楚等问题。

（4）文化意识的培养：对于一年级学生来说，通过课文学习培养文化意识可能存在一定的困难。他们可能难以理解中国的文化传统和价值观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解小孩对远方美景的向往，并解释相关词汇和句子结构。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对美好事物的向往，并鼓励学生提出问题和观点。

3.创意表达法：教师鼓励学生通过绘画、写作等创意表达方式，表达自己对美好事物的向往，培养学生的创造力和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示与课文相关的图片和视频资料，帮助学生更好地理解课文内容，并激发学生的想象力。

2.教学软件：教师利用教学软件进行互动式教学，如进行词汇游戏和阅读理解练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.学生作文本：教师收集学生作文，进行评价和反馈，帮助学生提高写作能力，并鼓励学生互相交流和学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我多想去看看》这一篇文章。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有向往过远方的美景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文章中小孩对美好事物的向往。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文章的基本概念。文章是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小孩对远方美景的向往，以及它如何帮助我们理解小孩的心情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别