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《汉字真有趣》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

《汉字真有趣》是2023-2024学年统编版语文五年级下册的一篇课文。本节课的主要教学内容是让学生通过阅读课文，了解汉字的起源和发展历程，以及汉字的构造规律和特点。同时，让学生通过课文的学习，感受汉字文化的魅力，培养对汉字的热爱和正确书写汉字的习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了汉字的基本笔画和一些常用的字词。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解汉字的构造规律和特点，巩固已学的字词知识，并扩展新的词汇。同时，学生将通过课文的学习，了解到汉字的发展历程和汉字文化的内涵，提升对中国传统文化的认识和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言素养：通过阅读课文，提高学生的朗读能力和理解能力，使学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容和信息。

2.思维品质：通过分析汉字的构造规律和特点，培养学生的观察力和想象力，提高学生对汉字的认知和理解能力。

3.文化素养：通过学习汉字的起源和发展历程，使学生了解汉字文化的内涵，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

4.审美与人文素养：通过欣赏汉字的美，培养学生对汉字艺术的认识和欣赏能力，提高学生的人文素养。

5.学习策略：通过自主学习和合作学习的方式，培养学生主动探索和合作解决问题的能力，提高学生的学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.汉字的起源和发展历程。

2.汉字的构造规律和特点。

3.感受汉字文化的魅力，培养对汉字的热爱和正确书写汉字的习惯。

难点：

1.汉字的构造规律和特点的理解和应用。

2.对汉字文化内涵的理解和感悟。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示汉字的起源和发展历程，帮助学生直观地理解重点内容。

2.通过实例分析和练习，引导学生发现和总结汉字的构造规律和特点，巩固重点知识。

3.组织学生进行小组讨论和分享，让学生通过合作学习和交流，深入理解和感悟汉字文化的内涵。

4.设计相关的写作和实践活动，让学生将所学的汉字知识应用到实际中，提高学生的应用能力和创新意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《汉字真有趣》这篇课文的学习资料，以及相关的语文五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，汉字起源的图片、汉字发展历程的图表、汉字构造规律的示例图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生亲身体验汉字书写的环节，需要准备毛笔、墨汁、纸张等书写工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生合作学习和实践操作的环境，以便于学生更好地参与课堂活动。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，包含与教学内容相关的问题和活动，帮助学生巩固所学知识，并提供学生自主学习和合作学习的机会。

6.评价工具：准备与教学目标相符合的评价工具，如学生课堂表现评价表、学生作业评价表等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

7.教师指导资料：教师需要准备与教学内容相关的指导资料，包括教材分析、教学设计、教学反思等，以便于教师进行教学参考和自我提升。

8.教学技术支持：确保教学过程中所需的教学设备如投影仪、计算机、音响等正常运行，并熟悉使用教学软件和多媒体资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《汉字真有趣》的兴趣，激发其探索汉字奥秘的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道汉字的起源和发展历程吗？汉字与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于汉字的图片或视频片段，让学生初步感受汉字的魅力或特点。

简短介绍汉字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汉字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字的基本概念、组成部分和构造规律。

过程：

讲解汉字的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍汉字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.汉字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的汉字进行分析。

详细介绍每个汉字的背景、特点和意义，让学生全面了解汉字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些汉字对实际生活或学习的影响，以及如何应用汉字解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与汉字相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状