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安大版六年级下册综合实践活动教案
汪鹏
第一单元 地球资源活动目标
1、让学生了解地球资源的组成,认识资源的特点。
2、通过实验,认识资源的用途
3、知道资源是人、植物、动物生存的基本条件,理解资源对生命的重要性,体会生命与地球资源的依存关系。
4、培养学生细心观察、积极思考的科学态度,学写小实验报告。教师介绍
自然环境中与人类社会发展有关的、能被利用来产生使用价值并影响劳动生产率的自然诸要素,通常称为自然资源,可分为有形自然资源(如土地、水体、动植物、矿产等)和无形的自然资源(如光资源、热资源等)。自然资源具有可用性、整体性、变化性、空间分布不均匀性和区域性等特点,是人类生存和发展的物质基础和社会物质财富的源泉,是可持续发展的重要依据之一。对自然资源,可分类如下:生物资源,农业资源,森林资源,国土资源,矿产资源,海洋资源,气候气象,水资源等。
活动过程 观看地球资源的专题片 了解安徽主要矿产资源
珍惜地球资源活动目标
1、调查、认识造成土地面积不断减少的主要原因,体会土壤污染与日常生活的关系,理解治理水土流失的重要意义。
2、通过资料及小实验,了解水土流失及其成因和危害;通过调查,认识土壤污染物来源。提出保护土壤的措施并发出倡议。
3、培养学生的危机意识,使学生认识到环保的重要性,树立“保护环境,从我做起”的社会责任感。
活动准备
1、提起收看当地天气预报,记录当地空气污染指数。
2、准备两块木板、两个小喷壶、少量草皮、水、土。活动时数
2课时活动过程第一课时
一、活动引入
1、出示图片:看到这些图片,你想到了什么?
2、板书课题:耕地、土壤的保护
二、活动天地:防范水土流失
1、调查造成水土流失的原因,了解水土流失与日常生活的关系。
周一
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
记 向家里爷爷奶奶
录 询问耕地减少、
卡
卡
水土流失的情况
记录当地或
某一村镇的水土流失情况
2、请你当一回小医生,为“土壤污染”把把脉、治治病。
处方
处方
病历卡
姓名:土壤
年龄:地球诞生至今
患者:土壤
病情:不断污染流失
患病原因:乱用耕地,水土流失,
病症:土地面积不断减少,土质退化,土壤
过度使用农药化肥,化工污染
受污染。
处方:植树造林,减少农药化肥使
用用绿色有机肥料代替
主治医师:汪小菲
处方
处方
病历卡
姓名:空气
年龄:地球诞生至今病症:
患者:
病情:
患病原因:
处方:
主治医师:
三、活动延伸:“还我一片净土”演讲
第二课时
一、活动引入“还我一片净土”演讲。二、活动天地:保护土壤
1、你知道黄河水为什么是黄色的吗?
学生阅读“知识链接”,了解后说一说。2、小实验:探究水土是怎样流失的。
(学生说一说在家中进行实验的结果。)
3、调查并交流你生活的地方土壤里有哪些污染物。
◆生活垃圾和工业废弃物。
◆生活垃圾和工业废弃物。
◆喷洒的花肥和农药……
◆
◆
4、你能想到那些保护土壤的措施?
保护土壤大家做
保护土壤大家做
◆少用塑料袋、一次性饭盒。
◆不随意取土,不破坏植被。
◆
◆
三、后代延伸。
1、学习有关保护耕地、土壤的法律法规。
2、设计一张送给地球妈妈的“环保卡片”。
教学反思:学生对空气的组成由于设备有限我并不能直观演示,感觉存在遗憾
地球资源的危机活动目标
1、认识土壤及其基本成分,了解不同颜色的土壤及其分布区。
2、认识到土壤和动植物有着密切的关系,土壤对于人们的生产和生活有重要的影响。
3、学会描述、记录自己的观察结果,能够和同伴交流自己的观察结果,培养对大自然的热爱之情。
教学准备
1、各地的土壤资料。
2、准备从不同场所采集来的土壤。教学时数
二课时教学过程
第一课时
一、活动引入
请学生朗读《土壤妈妈》。学生谈朗读感受。
二、活动天地1、认识土壤。
①说说你见过什么颜色的土壤。
②你知道中国各地的土壤有什么不同吗?
③阅读《小资料》。
土壤来源校园里建筑工地农田里
土壤来源
校园里建筑工地农田里
……
颜色 干湿度
软硬度
颗粒大小
土壤里有什么
三、活动延伸
搜集古今中外歌颂土地的散文、诗歌、歌曲。第二课时
一、简单复习
说一说你所知道的土壤情况。二、活动天地
1、土壤与生活。
①庄稼的生长主要依赖什么?
②小实验。
小实验:
小实验:
用酒精灯烧土壤
过程:结论:
过程:结论:
③分小组讨论土壤对人类生活的影响。
2、土可以做些什么工艺品?
①相互交流。
②亲自动手做一做。三、活动延伸
1、泥塑展。
2、了解家乡耕地减少的情况及原因。
四、教学反思:多数农村学生对土壤的认识更深刻,但也存在局限性,教学中感觉应该带领学生去亲身感受
利用绿色能源一、巧用太阳能教学目标:
了解什么叫太阳能及太阳能的作用。
了解太阳能在现实生活中的应用。
学
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