第4课《古代诗歌四首——观沧海》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

4.古代诗歌四首

学习目标（一）积累相关文学常识，提高人文素养。（二）准确、流利、有感情地诵读，展开想象，感受诗歌意境。（三）品析诗歌描绘的景物，感悟诗人寄寓的情志。

观沧海[东汉]曹操

《观沧海》是一首乐府诗，汉代乐府诗一般无标题，这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。“沧”是暗绿色的意思。“沧海”一词，可泛指大海。

曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiáo）县［今安徽亳（bó）州］人，东汉末政治家、军事家、诗人。他是文学史上建安文学的开创者，著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等，其诗气势雄浑，慷慨悲壮。作者简介

汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓及袁绍的残余势力，正处在自己事业的最高峰，如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。大战之前，身为主帅的他登上了当年秦皇、汉武帝也曾登过的这座碣石山，此刻的心情和沧海的浪涛一样汹涌澎湃。背景链接

方法指导诗歌赏析三部曲一读：结合注释，读懂内容二悟：联系背景，把握情感三品：抓住关键，赏析写法

诵读感知1.读准字音2.读清节奏3.读出情感诵读指导：四言诗歌，主要形成了以两个音节（即两个汉字）为一节拍的声律特点。如：东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。

观沧海曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。jiédànsǒngzhìzāixiāosèxínɡ

结合注释，读通大意。观沧海“观”字统领全篇，是本诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见。题目交代了诗歌的主要事件。

译文东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。向东登上高高的碣石山，来观看苍茫的大海。海面水波多么荡漾，山岛高高地耸立着。向东，往东大海，这里指渤海到达，登上连词，来多么耸立水波荡漾的样子

译文树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（山岛上）树木郁郁葱葱，各种草类长得很茂盛。吹起萧瑟的秋风，巨大的波涛不断涌起。茂盛；茂密拟声词，形容风吹树木的声音巨大的波涛

译文日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。太阳和月亮不停地运行，好像是从大海里升起的；天上的银河、星光璀璨，好像也出自大海广阔的胸怀。银河运行如同，像

译文幸甚至哉，歌以咏志。（今日我观赏大海，）真是幸运到了极点，让我用诗歌来抒发我的志向吧。达到极点心意，志向

整体感知根据这首诗的内容可以划分为几层?这首诗可以划分为三层。最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。第1层(1~2句)：交代观海的地点。第2层(3~8句)：描写海水与山岛。第3层(9~12句)：表现大海吞吐日月星辰的气概。

1.全诗围绕哪个字来写的？2.作者看、听、想到了什么？3.哪些景物是实写，哪些句子是虚写？还运用了哪些写作手法？4.“日月之行”至“若出其里”四句展现了一幅怎样的图景？抒发了作者什么情感？再读诗歌，思考以下问题：思考探究

1.全诗围绕哪个字来写的？全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。观沧海看想水山岛树木百草洪波日月之行星汉灿烂宏伟志向听秋风萧瑟2.作者看、听、想到了什么？思考探究

水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。3.哪些景物是实写，哪些句子是虚写？还运用了哪些写作手法？思考探究实写虚写互文夸张想象静动动静借景抒情日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

互文，是古汉语中一种特殊的修辞手法。即互文见义，是指在有意思相对或相关的文句里，上下两句互相交错、相互补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。

4.“日月之行”至“若出其里”四句展现了一幅怎样的图景？抒发了作者什么情感？诗人借大海吞吐日月、含孕群星的壮丽景象，表现了自己开阔的胸襟和豪迈的气概，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。思考探究

这是一首四言古体诗。诗人借大海吞吐日月、含孕群星的壮丽景象，表现了自己开阔的胸襟和豪迈的气概，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。主旨归纳

观沧海观海地点碣石山海的宏伟（实写）海水——水何澹澹壮丽景象山岛——树木丛生，百草丰茂洪波——洪波涌起海的气概：日月出其中，星汉出其里结构梳理博大胸襟建功立业统一中原（虚写）

典型考题1.根据要求默写诗句。（1）曹操《观沧海》中诗句“_________，__________；_________，_________”，以奇特想象创造出大海浑