第15课时 练习八（2）（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx

第15课时练习八（2）（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课时练习八（2）（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

教材分析

本节课内容来自2023-2024学年二年级下册数学苏教版，是第15课时练习八（2）。课程主要内容为解决实际问题，通过观察、比较、分析、综合等方法，提高学生解决问题的能力。课程设计注重与学生生活实际相结合，让学生在解决实际问题的过程中，掌握基本数学知识和技能，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养目标：

1.数学思维能力：通过观察、比较、分析、综合等方法，培养学生的数学思维能力，使其能够运用数学知识解决实际问题。

2.问题解决能力：培养学生面对实际问题时，能够运用所学知识和技能，独立思考、分析问题、制定解决方案的能力。

3.合作交流能力：鼓励学生在小组合作中，积极参与讨论，分享自己的观点和思路，培养学生的合作交流能力。

4.创新能力：在解决实际问题的过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试不同的解决方案，培养学生的创新能力。

5.数学应用能力：通过解决实际问题，让学生了解数学在生活中的应用，培养学生的数学应用能力。

学情分析

本节课的授课对象为二年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的基础，但同时也存在一些问题。

1.知识方面：二年级的学生已经掌握了基本的数学概念和运算规则，对数字的认知和运算能力较强。但在解决实际问题时，部分学生可能会遇到困难，因为实际问题往往需要综合运用所学知识，而不仅仅是简单的计算。

2.能力方面：二年级的学生在解决问题的过程中，表现出一定的分析和解决问题的能力。但部分学生在面对复杂问题时，可能会缺乏信心和耐心，需要教师给予更多的指导和鼓励。

3.素质方面：二年级的学生普遍具有良好的学习态度和行为习惯，能够按时完成作业，遵守课堂纪律。但在合作交流方面，部分学生可能表现得不够主动，需要教师通过小组合作等方式，激发他们的积极性。

4.行为习惯方面：二年级的学生在日常生活中，已经养成了良好的学习习惯，如按时起床、按时完成作业等。但在课堂注意力方面，部分学生可能会因为年龄较小而容易分散注意力，需要教师通过教学手段和课堂管理来提高他们的专注度。

5.对课程学习的影响：二年级的学生对数学课程有一定的兴趣，但部分学生可能会因为课程难度和实际应用问题而感到困惑。因此，教师在授课过程中，需要关注学生的需求，结合生活实际，用生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握知识。

教学方法与手段

本节课的教学方法主要包括以下三个方面：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解数学概念和解决实际问题的方法。在讲解过程中，注重启发学生的思维，引导学生主动思考和参与讨论。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和思路，培养学生的合作交流能力。在讨论过程中，教师积极参与指导，引导学生深入思考和解决问题。

3.实践法：通过设置实际问题情境，让学生运用所学知识和技能解决实际问题。在实践过程中，教师鼓励学生尝试不同的解决方案，培养学生的创新能力和数学应用能力。

教学手段主要包括以下三个方面：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示教学内容，通过动画、图片等形式，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用数学教学软件，如几何画板等，辅助教学，帮助学生直观地理解数学概念和解决实际问题。

3.实物展示：通过实物展示，让学生更直观地理解数学概念和实际问题。例如，在讲解长度、面积等概念时，可以使用实物进行展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问