苏教版数学六年级上册第5单元 《分数四则混合运算稍复杂的分数乘法应用题》(第3课时)教案.pdfVIP

苏教版数学六年级上册第5单元《分数四则混合运算稍复杂的分数乘法应用题》

（第3课时）教案

一.教材分析

苏教版数学六年级上册第5单元《分数四则混合运算稍复杂的分数乘法应用题》

主要让学生掌握分数四则混合运算的运算顺序和计算方法，以及解决实际问题。本

节课是该单元的第三课时，主要教学内容是稍复杂的分数乘法应用题。通过本节课

的学习，学生能够理解分数乘法的运算规律，并能运用分数乘法解决实际问题。

二.学情分析

六年级的学生已经掌握了分数的基本运算，具备了一定的逻辑思维能力。但是，

对于稍复杂的分数乘法应用题，部分学生可能会感到困惑。因此，在教学过程中，

教师需要关注学生的学习情况，针对学生的困惑进行有针对性的讲解和辅导。

三.教学目标

1.让学生掌握分数乘法的运算顺序和计算方法。

2.培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

四.教学重难点

1.教学重点：分数乘法的运算顺序和计算方法。

2.教学难点：解决实际问题，运用分数乘法进行计算。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设定实际问题，让学生在解决问题的过程中掌握分

数乘法的运算方法。

2.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和逻辑

思维能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解分数乘法的运算规律。

六.教学准备

1.准备相关的教学案例和实际问题。

2.准备教学课件和教学道具。

3.安排学生进行小组合作学习。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过讲解一个简单的实际问题，引入分数乘法的概念。例如：小明有2/3

的苹果，小华有1/4的苹果，他们一起吃苹果，一共吃了多少？

2.呈现（10分钟）

教师呈现一些稍复杂的分数乘法应用题，让学生独立思考和解答。同时，教师

观察学生的解答过程，了解学生的学习情况。

3.操练（10分钟）

教师学生进行小组合作学习，让学生共同解答一个实际问题。例如：一家工厂

生产了3/4的零件，将这些零件分配给4个车间，每个车间分得多少？

4.巩固（10分钟）

教师针对学生的解答情况进行讲解和辅导，让学生加深对分数乘法的理解。同

时，教师给出一些类似的实际问题，让学生进行练习。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考分数乘法的运算规律，让学生尝试总结和归纳。同时，教师

给出一些拓展性问题，让学生进行思考和讨论。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调分数乘法的运算顺序和计算方法。同时，

教师鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和疑问。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些相关的家庭作业，让学生进行巩固和练习。例如：解答一些分数

乘法应用题，总结分数乘法的运算规律。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点内容，包括分数乘法的运算顺序、计算方法以

及实际问题的解决步骤。

本节课通过设定实际问题，让学生掌握了分数乘法的运算顺序和计算方法。在

教学过程中，教师关注学生的学习情况，针对学生的困惑进行有针对性的讲解和辅

导。同时，教师运用情境教学法和小组合作学习，培养了学生的团队协作能力和逻

辑思维能力。但是，在拓展环节，部分学生对于分数乘法的运算规律总结和归纳能

力仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强训练和引导。教学情境分析：

在本节课中，教学情境的设计以实际问题为主，旨在让学生在解决问题的过程

中自然地引入分数乘法的概念，并掌握其运算顺序和计算方法。教师通过讲解一个

简单的实际问题，如小明有2/3的苹果，小华有1/4的苹果，他们一起吃苹果，

一共吃了多少？这样的问题能够激发学生的兴趣，使他们能够主动参与到课堂学习

中。

在呈现环节，教师展示了一些稍复杂的分数乘法应用题，如一家工厂生产了

3/4的零件，将这些零件分配给4个车间，每个车间分得多少？这些问题具