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?短文两篇《夸父追日》、《公共怒触不周山》教案
一、教学目标：
1.知识与技能：
（1）能够正确地朗读和背诵《夸父追日》、《公共怒触不周山》两篇短文。
（2）理解两篇短文的大意，把握主要情节和人物形象。
（3）学习并掌握一些重要的词语和句式。
2.过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析两篇短文的内容和主题。
（2）学会通过细节描写来分析人物性格和情感。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会将故事情节进行拓展和改编。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生对古代神话传说的兴趣和热爱，了解中国古代文化。
（2）通过分析人物形象，培养学生正确的价值观和道德观念。
（3）培养学生勇于挑战、坚持不懈的精神。
二、教学重点与难点：
1.教学重点：
（1）正确朗读和背诵两篇短文。
（2）理解两篇短文的大意和主题。
（3）掌握一些重要的词语和句式。
2.教学难点：
（1）分析人物性格和情感。
（2）将故事情节进行拓展和改编。
三、教学过程：
1.导入：
（1）引导学生回顾之前学习过的古代神话传说故事，激发学生的学习兴趣。
（2）向学生介绍《夸父追日》和《公共怒触不周山》两篇短文，引导学生了解故事背景。
2.自主学习：
（1）学生自主朗读两篇短文，理解大意，感受故事情节。
（2）学生通过查找资料，了解夸父和公共的相关知识。
3.合作探讨：
（1）学生分组讨论，分析两篇短文的主题和人物形象。
（2）每组选择一个角度进行探讨，分享自己的心得体会。
4.分析与拓展：
（1）教师引导学生分析人物性格和情感，如夸父的勇敢和毅力，公共的智慧和勇气等。
（2）学生尝试将故事情节进行拓展和改编，如想象夸父追日的原因和过程，公共怒触不周山的后果等。
（2）学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
四、课后作业：
1.抄写并背诵两篇短文。
2.选择一个角度，分析两篇短文的人物形象和主题，写一篇短文。
3.家长签字确认作业完成情况。
五、教学评价：
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。
2.作业完成情况：检查学生抄写和背诵两篇短文的情况，以及课后作业的质量和完成时间。
3.学生自评和互评：学生对自己的学习情况进行评价，同学之间互相评价，促进共同进步。
六、教学策略：
1.采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究欲望。
2.运用情境教学法，通过图片、视频等媒体资源，创设情境，帮助学生更好地理解故事情节。
3.利用合作学习法，鼓励学生分组讨论、互动交流，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.采用案例分析法，挑选具有代表性的故事情节，让学生分析人物性格和情感，提高学生的分析能力。
5.运用任务驱动法，布置课后作业，让学生在实践中运用所学知识，巩固课堂学习成果。
七、教学方法：
1.讲授法：教师讲解故事背景、人物关系等知识点，为学生提供系统的知识结构。
2.谈话法：教师提问，引导学生思考和回答，激发学生的学习兴趣。
3.讨论法：学生分组讨论，分享自己的观点和心得，培养学生的合作精神。
4.情境教学法：教师运用多媒体资源，创设情境，帮助学生更好地理解故事情节。
5.案例分析法：教师挑选具有代表性的故事情节，让学生分析人物性格和情感。
八、教学步骤：
1.导入新课：教师简要介绍《夸父追日》和《公共怒触不周山》两篇短文的背景，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主朗读两篇短文，理解大意，感受故事情节。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析两篇短文的主题和人物形象。
4.案例分析：教师挑选具有代表性的故事情节，让学生分析人物性格和情感。
5.拓展延伸：学生尝试将故事情节进行拓展和改编，分享自己的创意。
7.课后作业：学生抄写并背诵两篇短文，写一篇关于人物性格和情感分析的短文。
九、教学资源：
1.教材：《夸父追日》和《公共怒触不周山》两篇短文的原文。
2.多媒体资源：图片、视频等，用于创设情境，帮助学生更好地理解故事情节。
3.参考资料：关于夸父和公共的相关知识，用于学生自主学习和拓展延伸。
4.作业模板：课后作业的格式和要求，为学生提供明确的写作指导。
十、教学反思：
1.教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何。
2.教师关注学生的学习反馈，了解学生在学习过程中的困难和问题，为下一节课的教学提供改进方向。
3.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。
4.教师积极参与教研活动，与同事交流教学经验和心得，共同提高教学水平。
重点和难点解析
一、教学目标：
重点关注“情感态度与价值观”部分，确保学生能够通过学习两篇短文，培养正确的价值观
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