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统编教材语文七年级下册第五单元整体作业设计

一、单元解析

本单元选文体裁多样，用生动的语言写景状物，抒发情

感，感悟生命的意义。

《紫藤萝瀑布》是一篇状物散文，描摹紫藤萝的外在情

态感悟其内在精神，因景情变，借用紫藤萝暗示自己的情思。

《一棵小桃树》是一篇托物言志的散文，通过描述一颗小桃

树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并

借小桃树书写自己的情志理想，面对生活的困苦和磨难，要

顽强的斗争不懈的追求。《外国诗二首》之中，《假如生活

欺骗了你》写于诗人被监禁时期，诗人仍满怀生活热情，热

诚坦率地表达自己乐观坚强、积极向上的人生态度。《未选

择的路》用象征的手法来阐发如何抉择人生道路这一生活哲

理。《古代诗歌五首》选了陈子昂、杜甫、王安石、陆游、

龚自珍等人的诗作，诗人们用隽永而富有哲理的诗句表达了

对自然、生命的感悟。

二、单元作业设计目标

1.能默写课后“读读写写”中易错字词的音、形、义。

2.借助具体文字感受语言之美，进一步学习并运用托物

言志的手法。

3.运用比较的阅读方法，感受作品的异同，加深对课文

的理解。

4.了解托物言志的一般的写作思路，并能初步写简单的

托物言志的文章，提高学生写作能力和技巧。

三、单元作业内容

一、基础性作业

1.情景默写

（1）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像（bèngjiàn）

的水花。

（2）仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，

在和阳光互相（tiǎodòu）。

（3）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆……又

像一个（rěnjùnbùjīn）的笑容。

（4）那里装的是什么xiānlùqióngjiā

ng？我凑上去，想摘一朵。

（5）我只是伫立níngwàng，觉得这一条紫藤

萝pùbù不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

（6）我浸在这fánmì的花朵的光辉中，别的一

切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

（7）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫

色的，梦幻一般轻轻地lǒngzhào着我。

（8）它依傍一株kūhuái爬得很高，但花朵从来

都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢。

（9）我曾yíhàn地想：这里再也看不见藤萝花

了。

（10）忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它

yībàng一株枯槐爬得很高。

2.诗文积累

（1）《登幽州台歌》中写诗人生不逢时时，怀才不遇的句

子是：，。

（2）杜甫《望岳》一诗中描写泰山神奇秀美、雄伟高峻的

句子是：，。

（3）龚自珍辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句

是：，。

（4）同样是面对落花，晏殊说“无可奈何花落去”，龚自

珍说“：，。

（5）《登飞来峰》：与“欲穷千里目，更上一曾楼”有异

曲同工之妙的是：，