9古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（说课稿）部编版语文五年级下册.docx

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教学目标

1.知识与技能：

（1）会认“晓、碧、家”等9个生字，会写“晓、碧、溪”等13个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出对宋朝百姓的同情和对宋朝统治者的愤恨。

（3）理解课文内容，体会诗歌的思想感情。

2.过程与方法：

（1）通过自读、讨论等方式，理解诗歌内容。

（2）通过查阅资料，了解作者的生平背景，加深对诗歌内容的理解。

（3）学会通过联系背景、品味词句、想象画面等方法，体会诗歌的思想感情。

3.情感态度与价值观：

感受作者对国家和百姓的关心、同情，激发学生热爱祖国、为人民谋幸福的情感。

教学内容

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是部编版语文五年级下册的一首古诗，作者是宋代诗人陆游。这首诗描绘了作者在秋夜将晓时走出篱笆门迎凉的情景，通过对夜晚的描写，表现了作者对宋朝百姓的同情和对宋朝统治者的愤恨。

教学重点与难点

重点：

1.生字新词的学习。

2.朗读课文，感受诗歌的韵律美。

3.理解诗歌内容，体会作者的思想感情。

难点：

1.生字新词的理解。

2.诗歌背景的了解。

3.通过联系背景、品味词句、想象画面等方法，体会诗歌的思想感情。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：课文原文、生字词卡片、查阅资料的相关书籍。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.激发学生对古诗的兴趣，引导学生回顾已学的古诗。

2.提问：同学们，你们知道哪些描写秋天的古诗？

二、自主学习（10分钟）

1.让学生自由朗读课文，注意生字新词的读音。

2.学生自学生字新词，不懂的地方可以向同学或老师请教。

3.让学生结合注释，理解课文内容。

三、课堂讲解（15分钟）

1.讲解生字新词的含义。

2.讲解诗歌的背景，帮助学生理解诗歌内容。

3.通过联系背景、品味词句、想象画面等方法，引导学生体会诗歌的思想感情。

四、朗读感悟（5分钟）

1.让学生齐读课文，感受诗歌的韵律美。

2.让学生谈谈自己对诗歌内容的理解和感悟。

五、巩固练习（5分钟）

1.让学生进行生字词填空练习。

2.让学生结合课文内容，回答相关问题。

板书设计

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

陆游

夜将晓出篱门迎凉有感

作业设计

1.熟读课文，巩固生字新词。

2.查阅资料，了解作者的生平背景。

3.结合课文内容，编写一个与诗歌相关的故事。

课后反思

本节课通过自主学习、课堂讲解、朗读感悟等环节，让学生掌握了课文内容，体会了诗歌的思想感情。在教学中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。但在课堂提问环节，需要更多关注学生的个体差异，让每个学生都有机会发表自己的观点。在今后的教学中，要更加注重培养学生的思维能力和创新能力，提高课堂效果。

教学重点与难点的确定是基于对学生学习需求和课程内容的深入分析。在本节课中，重点是让学生掌握诗歌的基本内容和语言特点，培养学生的朗读和理解能力。难点则是通过诗歌的学习，引导学生体会作者的思想感情，并激发他们对国家和人民的关心和热爱。

诗歌的基本内容和语言特点是学生必须要掌握的知识点。这包括诗歌的背景、作者的生平、诗歌的结构、韵律和修辞手法等。例如，在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗中，学生需要了解陆游是南宋著名的爱国诗人，他的诗作多表达对国家和人民的忧虑和关切。这首诗作于南宋末年，正值国家动荡，人民生活困苦之际，诗人通过描绘秋夜的景象，表达了对百姓的同情和对统治者的愤恨。在教学过程中，教师可以通过图片、视频等资料，生动地展示诗人的生活和时代背景，帮助学生更好地理解诗歌内容。

诗歌的思想感情的体会是教学的难点。诗歌作为一种文学形式，其表达的情感和思想往往含蓄而深刻，需要学生通过细致的阅读和深入的思考来感悟。在教学中，教师可以采用多种方法来引导学生体会诗歌的思想感情。例如，可以通过朗读、讨论、写作等方式，让学生反复品味诗歌中的关键词句，从而深入理解诗人的情感。还可以通过对比分析，让学生观察和思考不同诗歌中的共同点和不同点，进一步领会诗歌的主题和情感。教师还可以鼓励学生发挥想象，用自己的语言描绘诗歌中的景象，以此来感受诗人的情感。

教学重点与难点的关注和处理是教学设计中至关重要的一环。通过精准的把握和有效的教学策略，可以有效地提升学生的学习效果，实现教学目标。在今后的教学实践中，我将继续深入研究教材和学生的学习需求，不断提高自己的教学水平，以更好地服务于学生的学习和发展。

一、教学重点的深化理解

1.生字新词的学习：在教学过程中，生字新词的学习是基础，也是重点。教师应当通过多种教学活动，如游戏、竞赛、情境模拟等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新词。同时，教师应鼓励学生在日常生活中积极运用这些词汇，以巩固记忆。

2.朗读课文的技巧：朗读是诗歌教